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初中语文课堂教学中如何利用经典美文提高学生写作能力: 2024年; 在基础教育中,初中阶段语文学科教育教学工作的落实会对学生的长期发展带来重要的影响,而且针对学生语文核心素养的培育来看,写作教学也有着至关重要的作用。对此,只有意识到写作教学的重要性,才能基于现实存在的问题进行有效处理,结合新课程标准的要求,利用经典美文进行优化,保证学生写作能力得到正常发展,这时才能为学生的综合化提升与长期发展打下牢固的基础。; 杨清; 关键词：初中教育语文教学写作能力经典美文

让美景,成为美文: 2024年; “山川之美,古来共谈。”东升的旭日,斑驳的树影,陡峭的山路,瀑瀑的小溪……万物千姿百态,四季景象,美不胜收。在写作中我们经常要描写景物,那么,如何才能够让读者从你的文本中读出景物的面貌,品味到真挚的情感呢?; 张艳红夏茵; 关键词：美文美不胜收美景

美文如磨砺初心: 2024年; 学贵得师,亦贵得友。有良师益友,人生至幸。好文如磨,磨去浮躁的粗稗,磨去憎懂的外壳,磨出洁白若雪的初心。《中国青年》就是良师益友,美文如砥似磨,让当年青春的我和战友们,一起砥砺粗糙,砥砺稚嫩,砺初心,走向成熟,走向优秀,走向胜利。; 路漫漫; 关键词：良师益友美文初心砥砺

淡妆浓抹:美文可以这样来: 2024年; 着装有华服有简装,画作有缤纷有素雅,文风也有华美和质朴的区别。所谓文风,是对语音、词语、句子、篇章、辞格等综合运用产生的言语作品的风貌和格调。比如我们谈到宋词,有潇洒豪放的苏轼,也有柔婉清顺的李清照;读小说,有严肃庄重如《复活》,也有幽默谈谐如《围城》。; 陈鹏; 关键词：《复活》《围城》淡妆浓抹宋词美文柔婉

别具慧“耳” “心”听美文: 2024年; 说到城市的发展变化,总有人会带着些许感慨和留恋,诉说一些对城市“老声音”之类的挥之不去的乡愁。作家林文钦就别具慧“耳”,用“心”倾听城市,写出了一篇别具匠心的美文。; 曹津源; 关键词：美文倾听别具匠心

大美文山绿美与共: 2024年; 近年来,文山壮族苗族自治州认真落实省委绿美云南建设决策部署,学习借鉴浙江“千万工程”经验,全面动员、全域覆盖、全民动手、全力以赴开展绿美文山建设,干部群众从最初“发动不起来”到现在“停不下来”,推动文山州城乡人居环境面貌、干群精神面貌和经济社会发展发生了翻天覆地的变化。2023年3月,云南省委领导点赞绿美文山建设做到了“干在前、走在前”。; 无; 关键词：美文

美文三十年精选人间风情万种: 人诗意地栖居大地上，好的散文则是一幅人间风情的地图。《人间风情万种》特邀文学家贾平凹主编，为《美文gt;三十年精选》中的人物情感卷。本书收录余华、汪曾祺、王安忆、金宇澄等文学名家的随笔佳作，凝望各自时间深处的故国故人。; 美文杂志社编

向阳而生抚愈心灵的经典英语美文: 本书收录了福克纳、海明威、毛姆、霍桑、伍尔夫、纪伯伦、林语堂、罗素、艾略特、爱因斯坦、狄更斯、劳伦斯等40位名家的传世之作，从个人成长、生活选择、人生百态和窥见自然四个方面娓娓道来。全书译文优先选择名家译作，力求真实还原...; 周成刚

重塑“词的文化史”——从方言调查到美文、杂文的文化实践: 2024年; 在1923年发表的《歌谣与方言调查》一文中,周作人提出在以音韵为主的调查方法之外,也可以开展“以词为主”的调查,围绕这个提议,歌谣研究会、方言调查会内部展开讨论,其中林玉堂等强调以音韵为中心的系统研究,并因此对周作人提议的非学术性和文艺底色感到不满;同样地,在科学性和系统性的标准下,不仅扬雄《方言》过时,且章太炎的《新方言》只是有“语原学”价值。这意味着,传统训诂学、语言文字之学的文化建构实践,在现代语言学学科化进程中已无处安放。有意思的是,这种被学术逻辑排斥在外的文化实践,恰被彼时更具开放性的新文学所吸纳--受英国语言文化和文化人类学启发,周作人的提议真正指向的是“词的文化史”(区别于辞书意义上的“词义”),而他在提议受挫后的美文写作,正是对这一思路的展开:拣选边缘文化关键词如野菜(乡土风物)、喝茶(日常生活)、苍蝇(草木虫鱼)等,其美文书写由此展开了“改造生活”和重构文化史的尝试。作为将意义最小单位的政治能量从既定框架中解放出来的尝试,与文体创新同步地打开“词的文化史”的可能性,正是1920年代周作人美文与鲁迅杂文共享的自觉。到了1930年代,“五四”新文化人不再是唯一具有革新合法性的群体,谁能够强力介入“约定俗成”的生灭,就意味着谁是历史创造的主体,历史可能性如何在实践中展开,以及文化史与政治的关系,成了新的问题。; 王芳; 关键词：章太炎美文杂文

通过美文听赏培养初中生英语核心素养研究: 2024年; 本文通过行动研究探究培养初中生英语学科核心素养的意义和方法,笔者在研究过程中界定了“英语核心素养”的概念,编写了以“听”和“赏”为主的校本课程,并制订编写教材的原则和实施课程的方法、步骤。; 骆华娟

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