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科研导师制在医学本科生科研学习中的应用研究被引量：1: 2024年; 目的探讨科研导师制在医学本科生(以下简称学生)科研学习中的应用效果。方法回顾性地将温州医科大学2022届五年制临床医学专业学生按照班级划分为10个群体,采用整群抽样法随机抽取5个群体共150名学生,从中选出符合纳入标准的120名学生作为研究对象。按照是否实施科研导师制将120名学生分为试验组和对照组,将实施科研导师制的50名学生设为试验组,将未实施科研导师制的70名学生设为对照组。采用问卷调查方法,比较两组学生在学习成绩、科研成果、科研素养和毕业流向方面的差异。结果参与科研学习前,两组学生学习成绩比较,其差异无统计学意义(Z=-1.365,P=0.172);参与科研学习后,试验组学生学习成绩优于对照组学生,其差异具有统计学意义(Z=-2.314,P=0.021)。试验组学生在科研成果方面(发表学术论文、参与科研课题、科研竞赛获奖)的表现均明显优于对照组学生,其差异均具有统计学意义(χ^(2)值分别为23.644、14.445、29.575,均P<0.05);试验组学生在科研学习积极性、科研知识认知能力、科研技能掌握程度和科研学习满意度方面的表现均明显优于对照组学生,其差异均具有统计学意义(t值分别为9.848、3.794、8.118、6.473,均P<0.05);两组学生在科研学习效率上的差异无统计学意义(t=1.136,P=0.317)。试验组学生的毕业流向情况明显优于对照组学生,其差异具有统计学意义(χ^(2)=15.231,P<0.05)。结论科研导师制在医学本科生科研学习中具有重要的应用价值,有助于培养医学生的科研能力,提升医学生的科研素养,提高医学生的学习成绩,优化医学生的毕业流向,促进医学科研人才的全方位发展。; 王清清陈鹏飞林贤丰张宏宇王逸宁范顺武; 关键词：科研导师制医学本科生问卷调查

科研导师指导与本科生能力增值--基于“2023中国本科生学习与发展状况”的实证分析: 2024年; 为本科生配置科研导师是高校人才培养工作的重要举措,但指导效果如何有待实证检验。本研究基于社会学习理论与指导模型,利用“2023中国本科生学习与发展状况”调查数据,采用量化研究方法,实证检验科研导师指导对本科生认知与非认知能力增值的影响及其异质性,发现科研导师指导可显著促进本科生能力增值,且对认知能力的增值效应大于对非认知能力的增值效应。全程式与半程式科研导师指导均可有效促进本科生能力增值,但半程式指导的增值效应更大。单人指导更能促进本科生认知能力增值,大群体指导更有益于本科生非认知能力增值,本科生与科研导师交流频率越高,能力增值越大。研究结果为优化本科生科研导师制设计、提升科研导师指导效果等提供了实证依据。; 张青根张世倩; 关键词：本科生

科研导师制下民办高校本科生创新能力培养探析: 2023年; 本科生科研创新能力的培养已成为高校创新教学改革的一个热点课题。本文分析了目前民办高校本科生科研创新能力培养的现状及存在的问题,道出实行本科生科研导师制的必要性和重要性,分析了本科生创新能力的培养目标,从而推出了民办高校本学生创新能力的培养模式。; 杨慧; 关键词：民办高校科研导师制

科研导师制在种子科学与工程专业人才培养中的探索被引量：1: 2023年; 大学生科研创新能力培养已经成为高校教学实践过程中最为重要的一部分。种子科学与工程专业肩负着培养具有高水平专业素养的种业人才的重任。科研导师制的引入可以更好地将种子科学和工程专业知识应用到具体的科研实践中。在科研导师的指导下,种子科学与工程专业大学生探索新知识、掌握新技术,在科学的思维方法、科学素养和创新精神、科学研究能力等方面得到全面提升。; 刘大丽; 关键词：科研导师制

基于科研导师制的生物工程专业本科生创新能力培养模式探索被引量：3: 2023年; 创新引领发展,作为高等教育的主体,本科教育中学生创新能力培养亦然成为热点问题。针对地方院校本科生创新能力现状,结合专业的师资力量、科研平台与科研实践项目,探索了基于科研导师制的生物工程专业本科生创新能力培养模式。在培养过程中通过导师早引导,本科生早介入、早训练,提升本科生的创新能力和科研素养,在专业教育中实现科教相长、研学相促。; 刘玉玲卢全伟韦洋洋李鹏涛彭仁海; 关键词：科研导师制本科生生物工程专业

“组团式”援疆科研导师制对提升青年医生科研能力的实践效果分析: 2023年; 科技创新是医院发展的内驱动力。2017年课题组开展“组团式”援疆对喀什地区医学科研能力的提升效果及对策研究。科技援疆使得受援医院的科研能力和科研成果取得了显著提高和增加^([1])。但是,因喀什地区地处偏远,科研起步较晚,科研实力较弱,受援医院科研氛围较差,医务人员年轻化,学历偏低,本科学历占比大,而研究生及以上学历医务人员较少。尽管科研认知度相对援疆前有明显提升,但受援医院青年医生科研基础知识薄弱,处于被动接受援疆专家帮助的状况。; 张宇洁艾莱姆古丽·阿卜杜克热木杨博逸吴建华; 关键词：青年医生认知度科研导师制

科研导师制背景下提升本科生科研创新能力的实践型教学模式探索被引量：8: 2023年; 该文采用文献调研结合自己指导本科生的科研经历介绍了本科生科研创新能力存在的问题,阐述了本科生科研导师制的特征与实施的必要性,归纳出本科生科研创新能力的培养目标,提出了实施科研导师制的思路和措施,总结了实施科研导师制的意义,指出本科生科研导师制存在的问题,并对有效实施本科生科研导师制提出了几点建议,以提高本科生的科研创新能力.; 孙淑萍李安琪谢先进檀圆圆郭浩船卢思旭吴俐李博林马玲玲朱秀玲; 关键词：本科生科研导师制科研创新能力教学效果

基于科研导师制的本科毕业设计“SMILE”模式探索: 2022年; 毕业设计是高等院校创新实践教学体系的一个重要组成部分,是学生综合素质和能力全面提高的重要环节。本文针对近年来我国本科毕业设计质量出现普遍下滑的现象进行问题分析,结合当前高等院校普遍实施的科研导师制,探讨了一种基于“Stimulation-Mindstorm-Integration-Laboratory-Evaluation(简写为SMILE)”的学生创新能力培养的新模式,旨在建立本科毕设质量提升的长效机制。; 孙静赵希强王旭江史月涛; 关键词：大学生导师制 SMILE

科研导师制下生物制药专业本科生创新能力培养模式的探索与实践: 2022年; 本科高校生物制药专业具有较强的应用性和实践性,“本科生科研导师制”的实践教学模式在学生的创新能力和实践能力培养中发挥了重要作用。本文通过调查分析潍坊医学院生物制药专业实施十年的“本科生科研导师制”发展现状,探讨其在激发学生创新意识、培养本科生创新思维、提高本科生创新能力等方面发挥的作用以及在培养创新型专门人才方面取得成效,并在此基础上构建符合新时代高校本科生创新型人才的培养体系。; 解美娜刘雅楠李安龙孙雨亭; 关键词：生物制药专业本科生科研导师制

基于科研导师制度的实验教学模式创新探讨——以“数值天气预报”和“雷达气象学”本科教学为例被引量：1: 2022年; 基于科研导师制度,提出对现有本科实验教学模式的创新探讨,将气象观测和数值天气预报教学与导师科研工作有效融合的教学形式,可使学生的学习动力及效率、专业知识综合应用,以及气象业务能力等方面均显著提升;科研论文、创新大赛成果较以往更为丰硕,形成“教”“学”互助的良性循环机制。创新性实验教学理念和方法为支持学院学科建设,培养既熟练掌握大气科学基本理论和观测应用技能,又能够在业务单位迅速熟悉气象预报系统的高素质应用人才,奠定了坚实的基础。; 陈科艺郑佳锋郑佳锋; 关键词：实验教学模式

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