公共文化服务平台

搜索到6441篇“ 知识网络“的相关文章

构建知识网络,助力政治复习: 2024年; 复习,不是重复,也不是机械地背诵和记忆。政治复习是指对所学过的政治概念、政治原理等进行巩固,对知识框架进行重构,从而更好地理解政治知识,形成新的感悟,提高运用知识解决实际问题的能力。目前,学生在对高中政治学科进行复习时主要采用以背诵为主的方法。背诵固然可以记住政治知识,但是如果没有深刻理解,背诵等于机械记忆,导致的结果是不能灵活运用政治知识解决实际问题。; 李德祥; 关键词：机械记忆政治复习构建知识网络知识框架高中政治学科运用知识

一种基于知识网络的知识质量评估方法: 本发明公开了一种基于知识网络的知识质量评估方法，属于质量评估技术领域。该方法步骤如下：根据知识网络的特点，从知识情境，知识内容和知识应用三个方面评估知识质量，总体思路是通过计算知识网络和标准数据的相似度来评估质量。针对知...; 李必信钱钰李吟

基于知识追踪和知识网络的学生成绩预测: 2024年; 随着教育事业和数字技术的蓬勃发展,高校内大量学生学习数据开始以电子形式进行存储。预测学生在未来学习中的表现(如成绩)成为一个重要课题。在现有的学生成绩预测研究中,大多数忽略了学生历史习题之间隐含的关联性。因此,该文提出了基于知识追踪和知识网络的学生成绩预测方法,其主要思想是融合知识追踪和习题对应知识点的知识网络实现成绩预测。该方法将每个学生所做习题对应的知识点以及前驱知识点组成的知识网络作为输入之一,并在知识网络中标注出掌握程度大于给定阈值的知识点;结合LSTM神经网络,通过学生学习记录融合注意力机制来追踪学生知识水平,最终预测学生在未来做题中的表现。在公开数据集上的实验结果表明,该模型在Assistment2009数据集上较DKT、DKT+、DKVMN、SAKT、MFKT、MSKT分别提高了2.3%,2.2%,3.3%,3.4%,0.41%,2.0%,在Assistment2015数据集上分别提高了9.0%,9.4%,9.7%,9.3%,8.1%,8.5%,具有较好的模型精度。; 周铖郝国生张谢华张谢华祝义; 关键词：知识网络

用思维导图帮助学生建构起数学知识网络: 2024年; 思维导图能够将文字转化为彩色分明、容易记忆、高度组织的图形,与大脑处理信息的方式一致,利用思维导图辅助学生构建知识网络,能够培养学生的数学思维,提升学生的数学核心素养。本文重点探讨利用思维导图帮助学生构建数学知识网络的对策。一、思维导图概述思维导图是一种非线性的、图形化的信息组织工具,旨在帮助人们以视觉方式整理、表达和连接思维。; 王燕丽; 关键词：思维导图构建知识网络数学思维视觉方式数学知识网络图形化

一种基于知识网络多维耦合的科学-技术关联探测方法: 本发明公开了一种基于知识网络多维耦合的科学‑技术关联探测方法，步骤如下：选取目标科技创新研究领域，收集科学文献与专利技术文献的检索，进行数据清洗操作，采用多元语法架构下单词/短语的词嵌入方法提取科学与技术核心知识元，根据...; 巴志超孟凯刘蕾蕾董克

一种基于知识网络多维耦合的科学-技术关联探测方法: 本发明公开了一种基于知识网络多维耦合的科学‑技术关联探测方法，步骤如下：选取目标科技创新研究领域，收集科学文献与专利技术文献的检索，进行数据清洗操作，采用多元语法架构下单词/短语的词嵌入方法提取科学与技术核心知识元，根据...; 巴志超孟凯刘蕾蕾董克

一种设计理性知识网络的构建方法、装置及存储介质: 本发明提供一种设计理性知识网络的构建方法、装置及存储介质，涉及文本挖掘技术领域，解决从多篇技术文献中提取设计理性知识的碎片化问题。包括：分别对多篇目标技术文献提取特征节点；针对每篇目标技术文献，将所述目标技术文献中提取的...; 岳高峰王志强王淑敏温娜高亮

一种设计理性知识网络的知识融合方法、装置及存储介质: 本发明提供一种理性知识网络的知识融合方法、装置及存储介质，涉及文本挖掘技术领域，解决多篇技术文献知识融合的问题。包括：对理性知识网络中的多篇技术文献提取知识节点；对于单篇所述技术文献中提取的设计理性知识，对各个知识节点基...; 岳高峰李文武王淑敏温娜高亮

探究知识本质构建知识网络: 2024年; 知识的建构需要打通知识之间的联系,让学生整体建构知识,在学习中不断建立知识网络。小学教师应该具备结构化教学的思维,引导学生学会学习,发展学生的数学核心素养,从而更好地引导学生的发展。; 吴磊; 关键词：知识本质结构化教学

构建知识网络:小学数学教育中的连接思维培养被引量：1: 2024年; 在小学数学教育中构建知识网络和培养连接思维十分重要。在人工智能时代,模仿人脑结构的神经网络展示了连接的力量,而这一概念同样适用于小学数学教育。通过小学数学素养导向下连接思维培养问题的提出,探讨构建知识网络培养连接思维的可能性,并提出了一系列实践策略,旨在帮助教师指导学生建立数学概念间的深层联系。这不仅包括理论与实践的结合,也涉及跨学科的学习,从而通过构建知识网络培养学生的连接思维,以增强他们的理解和应用数学知识的能力。; 单方; 关键词：知识网络小学数学教育

相关作者