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凸显意识:语文教学应“学、思、悟、行”
2024年
意识突出以学,鼓励自主、探究、合作的学习方式,在初中语文教学课堂中渗透意识,营造民主、和谐、平等的融洽氛围,能够有效促进学综合素养的提升。新课标明确了学的主体地位,据此,语文教学研究的范畴在涵盖文解析、教学方法探索的同时,核心聚焦于学学习的需求、过程与成效。在教学实践中始终坚守意识,引导学自主学习、合作讨论,在学习过程中提升思维能力和实践能力。教师在教学实践中与学一起“学、思、悟、行”,方能师协同发展,提升教学效率。
林雅聪
关键词:生本意识语文教学
在优化小学语文作业设计中强化意识被引量:2
2023年
作业被认为是课堂学习的延续和补充,主要目的是帮助学熟悉课堂所学的知识,方便教师发现学在学习过程中出现的问题,对课堂教学做进一步的改进和完善,也助于学独立学习和思考。双减政策落地和新课标颁布实施后,对教师布置作业的能力提出更高要求。小学语文在承担培养学核心素养的重任上,在众多学科中肩挑大梁,语文作业的质量高低,受到设计思路的直接影响,教师固然要在方法层面用心思,归根到底,眼中要有学情,心中要有学,持续强化意识,才能以学立场优化作业的设计。
胡维群
关键词:语文作业小学语文课堂学习生本意识
树立意识 传承国学经典
2021年
五千年悠久灿烂的文化,孕育了丰富的国学经典,这些国学经典既承载着我国优秀的传统文化,也成为当下语文教学所应该着力关注的内容。教师要将学放在课堂教学的主体性地位,积极树立意识,紧扣学的学情、起点和思维规律,强化国学经典教学。
陈海凤
关键词:生本意识国学经典
谈口语交际教学中应有的意识被引量:4
2021年
文从同步学活的意识、合作探究意识、发展学语言思维意识三个层面,探讨了小学语文口语交际教学中教师应具有的三点意识,倡导口语交际教学回归真实活,在真实情境中去演练、交流实践,帮助学习得语言,发展思维,从而提升学的语文核心素养。
钟惟仁
关键词:口语交际真实情境生本意识
浅探基于意识的传统水墨画教学策略--以《水墨蔬菜》一课为例被引量:1
2021年
缺乏意识的水墨画课堂抹杀了学学习的兴趣、束缚了学的想象力,甚至让一些学放弃了水墨画学习。所以,文以苏少版美术六年级上册《水墨蔬菜》一课为例,努力探索水墨画课堂的教学策略,让学由衷地爱上水墨画、传承水墨画,从而提升学的综合素养。
郭学丽
关键词:水墨画教学生本意识教学策略
基于“意识”视角的体育教学策略研究被引量:2
2019年
'意识',指的是教师在组织设计一系列教学活动时,是以学,立足于学,力求充分发挥学的主观能动性,通俗来讲就是更多站在学的角度去思考教学活动。以'意识'作为教学设计的指导思想与核心特色,有利于教师设计出更能满足学学习需求的课堂。文以初中体育为载体,浅谈几点教师如何从'意识'这一视角出发来组织体育教学。
龚海勇
关键词:生本意识初中体育课堂环节教师思维热身运动体育课堂
强化意识,打造高效课堂
2017年
初中语文教学中,教师可以导读,给足学阅读文的机会;诱思,引导学参与思考;促行,狠抓教学活动的参与,强化学意识,提高学习效率。
林一松
关键词:初中语文生本意识教学方法
高中思想政治教学体现意识初探
2017年
高中思想政治教学要充分体现意识,把课堂还给学。教师在教学设计中要突出德育目标,贴近学活,并努力构建利于学交流互动的和谐氛围,充分尊重学的个体差异,实现学的个性发展。
虞芳
关键词:高中思想政治生本意识生活化
意识观照下的阅读活动设计策略——以《草船借箭》教学为例
2017年
阅读活动的设计应基于学的阅读需求,从学的角度来考虑。初始阅读,明确学习起点;层级阅读,突破学习难点;群组阅读,延伸学习终点。只有准确把握学情,关注学习差异,提升指向能力,师才能共同设计、实施适切的有效的阅读活动。
凌虹
关键词:生本观照
高中语文阅读教学“意识”的培养
2017年
让高中语文阅读课堂成为一个师命成长的地方,成为师精神丰满、学养充盈的殿堂,是每一个高中语文教师孜孜以求的目标。文章从课堂活动中的求“真”意识、阅读指导中的建构意识及对话过程中的倾听意识三个角度阐述了高中语文阅读教学中要关注的问题,力求立足于学的发展,探讨有效的高中语文阅读指导之路。
郑明
关键词:语文阅读以生为本

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