搜索到245篇“ 正面双手垫球“的相关文章
- 基于排球正面双手垫球技术原理的优化教学设计与实践研究
- 张锦程
- 基于体育核心素养下结构化单元教学设计——以高中排球正面双手垫球为例
- 2024年
- 体育教学中力求避免过度着重对单一知识的灌输模式,以及将结构化的知识与技能割裂开单独进行讲解。如何将体育核心素养与体育课程进行深度融合,借助结构化的单元教学设计落实对学生体育核心素养的培养,让学生学会借助结构化的知识与技能解决体育与健康实践中的问题,已经成为当今体育课程研究的重中之重。该文基于体育核心素养,运用文献资料、对比分析与实证研究等研究方法对高中排球正面双手垫球进行结构化单元教学设计,以期促进学生核心素养的发展,为中小学排球结构化教学提供借鉴经验。
- 常婉璐
- 关键词：结构化教学正面双手垫球单元教学设计
- 智慧平台下“翻转课堂”教学模式在高中排球教学中的应用——以正面双手垫球为例被引量：1
- 2024年
- 排球教学是高中体育的重要组成部分,能够提高学生运动能力、增强学生身体素质、培养学生合作意识。因此,高中教师在排球教学过程中,应当积极创新教学理念,基于智慧平台,创新应用“翻转课堂”教学模式,以学生为教学主体,发挥学生学习的主观能动性,有效提高排球教学质量和效率。文章以正面双手垫球为例,详细探讨高中排球教学中智慧平台“翻转课堂”教学模式的具体应用。
- 侯龙李明亮李晓
- 关键词：排球教学正面双手垫球教学运用
- 核心素养视角下中小学体育课学习评价的设计与思考——以水平二《排球:正面双手垫球18-3》为例
- 2024年
- 本文研究了如何在体育课堂中通过有效的学习评价培养学生核心素养。2022版《体育与课程标准》强调核心素养的重要性,包括运动能力、健康行为和体育品德。本文以排球正面双手垫球为例,通过四轮教学实践,采用多维度、全面化的评价方式,结合数字赋能技术,对学生的学习过程进行实时评价和反馈。研究发现,科学有效的学习评价能促进学生形成积极的学习动机和行为,明确具体的评价标准能为学生指明学习方向,多样化的评价方式能帮助学生直观评价自身运动能力。最终目的是践行新课标“学、练、赛、评”一体化教学课程理念,促进学生全面发展。
- 吴艳
- 关键词：体育与健康课程教学实践
- 排球正面双手垫球的教学与训练方法
- 排球属于三大球之一,没有足球和篮球激烈的身体对抗,隔网进行比赛,比较具有安全性,深受同学们的喜爱。但是大家对于怎么以正确的垫球姿势,合理的移动步伐去进行排球娱乐,还是存在疑惑的,为了尽快有效的解答问题,提高学生对于排球的...
- 叶萍萍
- 初中排球教学的有效性研究——以正面双手垫球为例被引量：1
- 2023年
- 排球是一项兼具技巧性、对抗性的运动项目,对球员的基础运动能力、随机应变能力、团队配合能力要求较高。正面双手垫球是初中体育排球教学的基础内容。运用文献法、案例法,分析了正面双手垫球技术分类、动作,研究了初中排球正面双手垫球的教学策略,对初中排球教学提出建议。
- 夏海虎
- 关键词：初中体育排球正面双手垫球
- 排球课程思政教学设计与实施——以正面双手垫球为例被引量：1
- 2023年
- 体育课程思政教学是人才培养的核心,是学校体育落实立德树人的基础工程。在对排球课程思政教学理念和教学思路分析的基础上,提出包含行为、制度、精神三个层面,课前、课中、课后、比赛四种学习,以及课堂常规、运动规则、职业素养、班纪班规、中华体育精神五类育人的“三四五”课程思政教学模式,采用该模式对排球正面双手垫球进行教学。研究结果:与传统排球教学相比,该模式能够有效激发学生学习兴趣,促进学生深入思考,改善对体育课程的认识,端正体育学习态度,并且课程目标总达成度为0.78,达成率较好,能够有效提升课程教学质量,形成排球课程与课程思政共同育人的良好效果。
- 刘龙飞王雪雪陈波李黔
- 关键词：排球教学设计正面双手垫球
- 试析初中排球正面双手垫球教学探究
- 体育作为五育并举的一个重要组成部分,具有丰富的教育意义。初中体育教育要严格遵循国家的教育方针,采用现代先进的教育思想,注重提高学生的排球技术水平,培养学生的学习兴趣,让他们积极参与到体育运动来,体验体育运动的乐趣,促进学...
- 杨正校
- 关键词：排球垫球稳定性垫击
- 信息技术支持下体育教学活动实施——以排球正面双手垫球为例
- 随着当前现代化信息技术的不断发展,信息技术与课程教育之间的联系越来越密切,教师在开展课程教学中可以借助现代化信息技术为日常教学提供更多元化的支持,让信息技术发挥更大的作用。在体育课程教学中,可以利用信息技术帮助教师优化教...
- 赵悦宇
- 关键词：信息技术体育教学排球正面双手垫球
- 单一技术动作引领下的多种形式的组合练习——以排球正面双手垫球+传球为例被引量：1
- 2022年
- 《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》提出体育课堂由“学练评”三环节构成,即单一技术练习、以单一技术为中心的组合练习、含有技术动作的游戏或比赛。其中组合练习是教师在备课过程中的难题,何为组合练习?如何组合?不同课时中的组合练习如何设置?“学、练、评”一体化背景下如何落实组合练习?本文以排球正面双手垫球+传球为例,围绕这一技术动作设定三种不同目的及作用的组合练习,用以满足不同课时及不同水平学生“学练赛”的需求,通过多样性的组合练习实现课堂教学目标(图1)。
- 凌玲
- 关键词：组合练习排球垫球传球
相关作者
- 李源
- 作品数：44被引量：32H指数：3
- 供职机构：溧阳市实验初级中学
- 研究主题：教师 体育教师 教学设计 青年教师 行进间单手肩上投篮
- 孙雪冬
- 作品数：1被引量：0H指数：0
- 供职机构：北京市朝阳区垂杨柳中心小学
- 研究主题：教学 绝招 进攻战术 锻炼身体 排球运动
- 李莉
- 作品数：11被引量：1H指数：1
- 供职机构：湖南石油化工职业技术学院
- 研究主题：体育 高职 高职体育 教学 体育教育
- 张跃强
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- 供职机构：北京教育学院
- 研究主题：小学体育 校园足球 新教师 小学生 技术动作结构
- 张立秀
- 作品数：3被引量：1H指数：1
- 供职机构：石家庄市维明路小学
- 研究主题：小学体育教学 教学目标 教学对象 年级 软式排球
