公共文化服务平台

搜索到3172篇“ 模型教学“的相关文章

基于LoRA方法的大语言模型教学模式在高职院校通信专业实践教学中的应用探究: 2025年; 在高职院校通信专业实践教学过程中,存在人装配比受限、理论与实践结合困难等问题。对此,文章结合实操实践教学需求,提出了一种基于LoRA方法(低功耗广域网Low-Rate Wide Area Network)的大语言模型教学模式。该模式以教材和训练手册等资料为原始数据,以国产大语言模型为支撑。通过多维度对比分析多种训练方法,发现LoRA方法在确保正确率的同时,所需的数据资源更少且处理时间更短,因此,可选用LoRA微调方法对大语言模型进行强化训练。在授课过程中,基于LoRA方法的大语言模型教学模式可依托电脑作为实践载体,接入使用LoRA方法不断强化训练大语言模型,实现人机交互的自主学习、案例排障、理论学习、模拟训练、测试组卷等功能。该教学模式有助于提高高职院校通信专业实践教学质量。; 马颂尧刘佳骥杨晨刘智谦李文; 关键词：教学设计实践教学高职院校

物理模型教学在高三物理复习中的实践研究: 2025年; 高三复习的重要性不言而喻.合理应用物理模型阐明深奥、抽象的物理原理,指导学生基于物理模型探索物理难题的解决方法,是提高物理复习教学质量的关键.本文论述物理模型的内涵,讨论物理模型教学在高三物理复习中的应用理论基础,同时结合具体教学案例研究其应用策略,指出教师可通过直观展示物理模型提高学生的思维水平,可应用物理模型解释物理原理从而完善学生的知识结构,可基于物理模型组织练习提升学生学习物理的综合素养.; 张英; 关键词：物理模型高中物理教学策略

应用动物模型教学对提高介入医学研究生科研能力的价值探讨: 2025年; 目的探讨兔肝癌模型在介入医学研究生教学中的应用价值。方法以郑州大学放射影像学(介入医学)专业一年级10名专业型硕士研究生为研究对象,采用兔肝癌模型作为实验教学材料。教学内容包括:兔肝癌模型建立、兔肝癌介入手术操作、科研教学、教学效果评价和学生满意度调查。结果10名介入医学研究生在带教老师的指导下VX2兔肝癌模型建模成功率为100%;操作质量评估得分(11.5±2.0)分。介入手术操作环节中,学生股动脉穿刺技术成功率同样达到100%,各项介入操作得分(11.8±2.3)分。专家组对学生的实验设计给出了2例优秀、7例良好、1例中等的评价。研究生对实验教学体验的满意度较高,评分分别为:兔肝癌模型理解(4.80±0.40)分、介入技术掌握程度(4.60±0.49)分、教学材料质量与实用性(4.90±0.30)分。结论兔肝癌模型实验教学方法能提高研究生的动物实验能力、介入手术操作能力和科研创新能力;动物模型教学方法是介入医学研究生培养教育方法的一种创新。; 李一帆詹鹏超李臻荣虎只高玥张文广任克伟李腾飞李鑫叶书文张玉元韩新巍; 关键词：介入医学动物模型研究生教学

ADDIE模型教学法在肾内科护理带教中的应用效果研究: 2025年; 目的探讨ADDIE模型教学法在肾内科实习护生临床带教中的应用效果。方法选择2022年1月-2023年12月在广西某“三甲”医院肾内科进行实习的护生为研究对象,采用信封法随机分为对照组和观察组,两组各80名护生。对照组采用传统一对一临床带教模式,观察组则采用ADDIE模型教学法进行临床实习带教。实习4周后,比较两组护生的肾内科专业理论知识考核成绩、肾内科专科操作技能考核成绩以及对临床教师实习带教的满意度。结果干预后观察组肾内科专业理论知识考核成绩、肾内科专科操作技能考核成绩及对临床教师实习带教的满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论ADDIE模型教学法能增强肾内科护生的学习主动性,促进肾内科临床教师业务能力及教学水平的提升,为临床带教提供科学依据。; 王誉华吴卓媚王娟刘君杨兴刚张静; 关键词：ADDIE模型教学设计肾内科护理带教

合理性诉求的数学创造:高中统计模型教学的新视角: 2025年; 统计模型的构建通常基于合理性原则,并通过归纳推理和人为创造,而非严格的逻辑推导.归纳创造、类比创造和组合创造是统计模型创造的3种方式,每种方式都有其操作步骤.数学创造的教学过程设计,包括激发学生创造的动机、总结创造经验和方法、体会创造的合理性.通过这些步骤,学生可以更好地理解统计模型的构建过程,并在实践中培养创新思维.; 吕增锋; 关键词：统计模型数学创造

依靠《电路暗箱》暗箱模型教学增强学生思维能力: 2025年; 小学科学教材中的暗箱模型是一种无法直接感知内部状态的系统,主要根据解暗箱时所观察到的现象来推测暗箱的内部情况。在小学科学教学中,巧妙地运用暗箱模型,有利于促进学生科学思维的发展。本文结合苏教版科学四年级上册“简单电路”单元中《电路暗箱》的内容,系统地归纳介绍了依托暗箱模型教学增强学生科学思维能力的方法。; 杨静俐; 关键词：小学科学思维

APOS理论下的初中数学几何模型教学设计研究: 2025年; APOS理论是指针对数学认知研究的一种理论框架,它将数学学习拆解为活动(Action)、过程(Process)、对象(Object)、图式(Schema)这四个阶段.初中数学几何模型作为数学学科中的重要内容之一,通过引入APOS理论进行教学设计研究能够有效地促进学生对几何模型的学习和理解.几何模型可以帮助学生建立准确的几何概念、增强空间想象能力,并培养分析与解决问题的能力.本文旨在探索初中数学几何模型教学设计在APOS理论框架下的教学策略,以提升学生的数学认知能力和几何思维水平.; 徐光茂; 关键词：APOS理论初中数学教学设计

高职儿科护理创造性问题解决模型教学模式设计与实践: 2025年; 目的基于创造性问题解决(CPS)模型教学模式设计教学方法,评价实施效果。方法基于岗位能力需求项目化设计教学内容;设计“线上线下、课内课外”相结合、教学方法多样的教学方案,对2022级高职护理专业1班和2班共134名学生开展教学,1班作为对照组,采用传统讲授模式,2班作为试验组,采用CPS模型教学模式,比较两组学生的学业成绩、创新能力的变化情况。结果试验组学生的学业成绩有显著提升;创新意识、创新实践能力差异有统计学意义(P<0.01);创新思维中的逻辑思维能力、直觉思维能力和灵感思维能力差异有统计学意义(P<0.01)。结论基于CPS的教学模型能显著提升学生的学业成绩和创新能力。; 石红伟董丛; 关键词：高职儿科护理学

多模型教学模式与课程思政在本科护理教育中的实际运用: 2025年; 在本科护理教育阶段,融合多模型教学方式与课程思政,以期发现提高教学效果和学生政治素养的有效途径,利用案例研究、角色扮演以及模拟情境等多样化教学方法,从而提升学生的实际操作技能以及逻辑分析思考能力,据研究报告指出,采用特定的教学方法能显著增进学生在专业领域的技术水平以及对政治议题的敏锐洞察力。全面发展学生,为其未来投身护理职业奠定坚实基础,实际应用表明,此模式在护理教学领域具备实际应用意义,并展现出巨大的普及潜力。; 赵彬焱刘霞; 关键词：本科护理教育批判性思维

基于5E教学模式的高中物理模型教学策略研究: 《普通高中物理课程标准(2017版2020年修订)》中明确指出,“建构物理模型”是物理学的基础之一,学生在高中阶段的学习中,应逐步培养学生建构物理模型的意识和能力。但从我国当前的高中物理教学来看,物理模型教学的普及度和深...; 孙玉玲; 关键词：高中物理物理模型模型教学

加载更多 ∨

相关作者

用户反馈

相关作者

用户登录

用户反馈