搜索到1073篇“ 新课型“的相关文章
- 论新课型教学设计
- 2024年
- 核心素养落地呼唤“新课型”,其理论阐述和实施模型本身就是学习科学与教学设计研究的有益探索,代表着利用教育科学技术改进课堂教学实践、提高效能的合理尝试。将新课型区分为“5+1”课型模式,探讨各种课型的含义以及彼此之间的关系,发现新手、熟手和高手在解决问题中的差异,将事实、概念、规则、原理、策略和动力六种知识与了解、理解和应用三种水平组成一个矩阵,作为新课型教育目标分类框架。鉴于提高教学质量同教师上好概念课、规则课和策略课直接相关,进一步重点探讨概念教学策略,包括采用扶放有度原则、抓住重要概念、做好三种表征和实现三个阶段,落实“讲解”和“示例”基本方法等,以阐明新课型中概念教学的有效路径。
- 盛群力滕梅芳
- 关键词：新课型概念教学
- 新课型教学的目标分类和选用动词被引量：2
- 2024年
- 新课型从素养和能力的视角将课分为事实课、概念课、规则课、原理课、策略课和动力课。新课型的教学目标分类借鉴了现代学习科学和教学设计理论研究的成果,重新划分为了解、理解和应用三个水平,同时与事实、概念、规则、原理、策略和动力六种知识类别构成一个二维矩阵。在此基础上,再划分出24个二级指标(选用动词)。新课型教学目标分类指标可以帮助教师在确立教学目标,设计教学任务,取舍教学内容,选择教学方法和评价教学效果等方面发挥作用。
- 盛群力孙爱萍张伊
- 关键词：新课型教学目标分类
- 新课型小学单元教学设计工具研发
- 2024年
- 逆向教学设计“以终为始”展开,其流程从预期学习结果出发,包含了解、理解、应用三个不同学习能力层次,经历三个阶段。具体为“纵横解析,定目标”“编写量规,定评估”“匹配活动,定路径”。这样的设计流程不仅是将“定评估”前置,“定路径”置后,还存在三阶段轮式循环的关系,三阶段始终彼此照应、依存,整体建构。其中,定目标是核心统领,定评估为教学活动设计理性导航,定路径是评估的有效载体。通过对“逆向教学设计模板”等工具的研究,为改进小学学科教学,规划教师的教学活动和帮助教师成为优秀的设计者作出了努力,架起了理论联系实际的“桥梁”。
- 龚钧煜郑建陶瑛
- 关键词：教学设计新课型
- 小学新课型教学的导向、类别和方法
- 2024年
- 教学改革的先行探索要努力推动课堂教学转型,从“事实教学课堂”转向“迁移教学课堂”,这是新课型的重要使命。新课型旨在对课的性质作出新的认识,对课的类别作出新的划分。新课型将学习内容分为六项--事实、概念、规则、原理、策略和动力,将学习水平分为三种--了解水平、理解水平和应用水平。在厘清六种学习结果“了解事实、理解概念、应用规则、通晓原理、适配策略和激活动力”的含义及其相互关系的基础上,可以提炼出“5+1”课型,进而明确新课型的教学方法和应注意的问题。
- 盛群力朱国锋
- 在新课型小学语文教学中夯实概念教学
- 2024年
- 概念是构建知识体系的基本要素,语文概念是语文基础知识的重要组成部分,是构成语文知识体系的基石,语文教师应重视概念教学,帮助学生打好学习语文的基础,助推思维进阶,促进素养落地。基于此,在概念教学中构建“初识概念—理解概念—确立概念”三环节,让学生实现“认知进阶—思维进阶—素养进阶”,从而有效落实新课型中的概念教学。
- 黄卉陈森燕
- 关键词：概念教学小学语文新课型
- 基于新课型理论 落实核心素养--《八角楼上》教学设计及思考
- 2024年
- 【教材解读】统编教材二年级上册第六单元以“革命先辈”为单元主题,围绕语文要素“借助词句,了解课文内容”,编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》和《刘胡兰》四篇文章。这是教材首次以单元的形式编排革命文化题材的文章,有鲜明的教育意义。从文章内容和学习目标定位来看,《八角楼上》属于“文学阅读与创意表达”学习任务群的学习内容。教学中,教师要融入革命文化教育,力求引导学生体会革命领袖的革命精神,表达敬仰之情和向其学习的愿望。
- 富世媛
- 关键词：单元主题革命领袖统编教材教材解读创意表达
- 核心素养落地呼唤“新课型”--兼论教策略越教越聪明被引量：16
- 2023年
- 核心素养落地和课堂教学改革要取得突破并实现减负增效实质性进展,应确立“新课型”。依据知识分类的研究,可以将新课型分为事实课、概念课、规则课、原理课、策略课和动力课。新课型孕育了素养和造就了能力,看课型就是看动词,看动词就是合目标。新课型要置于单元一体化设计中,包括了立目标、联内容、定任务、变课时、选方法和优结构等步骤。教策略和用策略将使得课堂教学取得最大效益,学生取得学习迁移的可能性最大。
- 盛群力
- 关键词：新课型知识分类策略性知识
- 素养立意新课型背景下小学劳动课堂教学的变革——以“不织布作品的制作和拓展”教学为例
- 2023年
- “素养立意新课型”营造了一种新的学习生态,为学校开展素质教育创造了一个崭新而又广阔的平台,它能让学生享受更多教育资源,增加学生学习和创造的机会,从而促使每一个学生全面而有个性地发展。同时,素养立意的新教学理念,为教师的技能指导和学生的个性化学习提供了更多的可能,为进一步优化劳动课教学奠定了基础。文章从环境布置、合作方式、学习方式、评价方式四个方面阐述素养立意新课型背景下小学劳动课堂教学的变革。
- 石岩梅
- 中考第一轮复习课新课型有效性初探——生生互动、师生互动的问题与对策研究
- 2022年
- 伴随着中考脚步的临近,传统的“讲练”复习课型已让学生的意志越来越消沉,教师也疲于维护授课状态和心情,课堂状态起色不大,教师挫败感极强。而当前,无论在教学论抑或课程论的学术领域,还是实践的课堂教学情境中,大家已经从更多地关注“教”转变到更多地关注“学”,同时根据中考日益趋向数学核心素养的考察,实际问题深度、广度、灵活性的增加,对于激发学生自我主动复习的兴趣,以及提高自我复习的效率和质量成为中考复习中重要的一步。因此通过课堂实行“复习前置”、“分层合作”、“展示交流”、“复习提升”等四个环节进行课程设计,收集课堂教学效果及成绩对比,通过观察课堂积极性以及成绩数据,感受到课堂效果的改善。
- 耿芸
- 关键词：学习力
- 竖成线,横成片,着力构建知识网络——数学总复习课两种新课型初探索
- 2021年
- 德国著名教育家第斯多惠说过:“教育的艺术不在于传授知识和本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”好的总复习课教学策略可以激发学生在复习中的主动性,突出他们在课堂中的主体地位,实现以学情定复习内容,学生自主纠错、梳理知识,从而激活学生学习的生命状态,提升总复习效果。
- 蒋群许睿
- 关键词：数学总复习减负提质
相关作者
- 盛群力
- 作品数：322被引量：3,024H指数：34
- 供职机构：浙江大学教育学院
- 研究主题：教学设计 教学策略 教学 首要教学原理 教学模式
- 周云华
- 作品数：187被引量：171H指数：6
- 供职机构：苏州市常熟市教育局
- 研究主题：历史学科 高中历史 历史教学 历史课堂 教学设计
- 姚丽梅
- 作品数：36被引量：23H指数：3
- 供职机构：佳木斯大学外国语学院
- 研究主题：丽莎 初中英语 伦理观 女性主义 新课型
- 付跃红
- 作品数：9被引量：4H指数：1
- 供职机构：卢龙县教育局教研室
- 研究主题：语文教学 课堂教学策略 语文单元 新课型 以教师为中心
- 黄莉娟
- 作品数：3被引量：0H指数：0
- 供职机构：江苏省海门市麒麟中心小学
- 研究主题：新课型 口语交际课教学 课程 教学效率 教学存在
