搜索到275篇“ 教育原点“的相关文章
- 回归教育原点:县中振兴路径探索
- 2025年
- 县中振兴是新时代教育的重要话题,面对复杂多变的社会形势和限制因素,寻求适合有效的县中发展之路是当下迫切需要解决的问题。江苏省震泽中学育英学校是一所区属公办普通高中,在推进文化建设、加强课程建设、深化项目建设等方面,正探索一条“回归教育原点”的诚朴之路,向着“活泼泼地”教育愿景一路追寻。
- 吴伟钢许佳龙
- 关键词：教育原点
- 大道至简,窥见教育原点 读《图说深度学习:回归教育本真的54条策略》
- 2024年
- 《图说深度学习:回归教育本真的54条策略》胡航著西南大学出版社2023年8月出版“双减”之后,“高分”如何“高能”?“深度学习”又能在其中发挥怎样的作用?为什么有的学习者到了高中成绩会下滑?教育内卷又真的存在吗?……教育的迷思里藏着理想与现实间的矛盾、理论与实践间的差距、现象与真相间的错位,教育者需要穿透“迷雾”,拨云见日,追根溯源,寻找教育的真理大道。
- 李思云
- 关键词：教育本真大道至简教育原点图说
- 立足教育原点,让高阶思维真正发生
- 2024年
- 随着深度学习概念的提出,区别于机械记忆与重复训练的高阶思维愈发获得关注。深度学习要解决学习者处于被动与压迫状态下所发生的储蓄式学习的现状,其目标指向高阶思维的发展,如批判性思维、解难能力、沟通能力、合作能力以及自我调节能力等。幼儿教育是基础教育的开端,是打开学校教育的第一扇门。幼儿教育关注幼儿的学习特点与个性特征,教育活动以丰富的体验感与趣味性来调动幼儿的学习兴趣。
- 郑敏希
- 关键词：高阶思维幼儿教育机械记忆沟通能力自我调节能力
- 全课程:回归教育原点的探索与实践
- 2024年
- 2019年7月14日,是我第一次接触全课程的日子。第一次见到全课程的创始人李振村校长,丝毫没有陌生感。李校长幽默风趣,他的讲话深入浅出,故事从生活中来,从学生中来,连续听三个半小时也没有丝毫疲惫感。我觉得李振村校长就是中国的雷夫,中国的罗恩·克拉克。他自己本身就是全课程理念的样子:自然的,纯粹的,温暖的。
- 李萍
- 关键词：课程理念幽默风趣疲惫感教育原点陌生感
- 教育原点丛书 以班主任工作为中心 构建学校育人新体系
- 新时代背景下，学校教育从以教学为中心转变为以育人为中心。本书提出学校是德育实施的主要阵地，班级是学校德育的实施平台，班主任是班级德育的主要承担者。只有充分发挥班主任工作在学校德育工作中的基础和核心作用，以班级为育人平台，...
- 赵福江作
- 依托自然 回归教育原点
- 2023年
- 在课程游戏化精神引领下,幼儿园的教育理念和教学形式都有了革命性的转变。带领孩子走出教室,在广阔的自然中生活、游戏;在自由的空气中尽情地看、听、说、想、动;在观察中捕捉大自然的变化:花草树木、虫鸣鸟叫、风雨冷暖、四季轮回等。充分运用自然资源,开展“活”的教育,让幼儿在自由、自主、愉悦的氛围中激发创造的灵感、获取快乐的源泉。
- 宋琴琴
- 关键词：花草树木教育原点自然资源教育理念
- 论“双减”的价值逻辑与回归教育原点
- 2023年
- “双减”的出场体现出了教育高质量发展的时代精神,是对新时代学校教育以人为本理念的重申。促使学校教育回归育人原点是“双减”的精神实质,对此,需要从教育的生活探究本性、教育关系的丰富和教育行动品格的彰显三方面来阐明其价值逻辑。体现在实践层面,“双减”以促使教师教育观念的变革、教育时空的拓展、家校社育人共同体的建构和教师工作品质的提升推动着学校教育的整体变革。为进一步深化“双减”以促使学校教育回归原点,需要通过激发教育活力、改善教育生态与创新教育方式,协同推动“双减”价值追求的现实化。
- 屈塬
- 关键词：价值逻辑生命成长
- 回归教育原点,科学表扬学生
- 2023年
- 表扬是教育教学活动中常用的激励方式,但教师用好表扬却不是一件易事,既要注意“量”的问题,还要注意“质”的问题。本文结合国内外心理学领域对表扬的研究成果,梳理了教育教学实践中表扬滥用、表扬时忽视互动和表扬归因不当等问题,提出了表扬要回归教育原点等相关建议,以期对如何科学表扬提供帮助。
- 蔡烁仪
- 关键词：自我意识儿童心理
- 智能时代的教育原点回归被引量：2
- 2022年
- 回归教育原点来审视教育问题,可以使智能时代的教育更加贴近真实生活,切实发挥教育功用。完整育人是智能时代的教育原点,回归原点是智能时代教育的应然选择。教育原点回归需要从教育目标、教育主体、教育评价等方面共同来落实,具体实践策略是:强化需要,激发回归动机;明确目标,形成思想引领;提升素养,创造回归条件;全面评价,加强实践牵引。
- 王晓彤
- 关键词：教育原点教育本质教育目标教育主体教育评价
- 教育原点丛书 智慧教育的建构
- 在网络信息时代，知识越是易得，就越加凸显智慧的难求，建构智慧教育、转识成智就成了教育学人的自觉追求。那么，何谓智慧教育智慧教育应确立怎样的人学观如何实现转识成智在建构智慧教育、实现转识成智中，学校课程如何建设智慧课堂如何...
- 李润洲作
相关作者
- 徐吉志
- 作品数：290被引量：59H指数：4
- 供职机构：胶南市滨海街道办事处中心小学
- 研究主题：校长 学校管理 教师 老师 课程改革
- 牛宏泰
- 作品数：22被引量：70H指数：5
- 供职机构：西北农林科技大学高等教育研究所
- 研究主题：大学功能 教育原点 大学文化 大学本科 教育创新
- 时海燕
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- 研究主题：窗外 声音 聆听 教育原点 交往
- 吕渭源
- 作品数：53被引量：114H指数：3
- 供职机构：湖北大学教育学院
- 研究主题：素质教育 教学 教师 创造教育 教学内容
- 朱永新
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- 研究主题：新教育实验 教育 新教育 老师 教师
