搜索到67篇“ 教师评比“的相关文章
- 统编版初中历史教科书使用状况分析——以新市区优秀青年教师评比公开课选拔为例
- 2018年
- 自2016年9月全国推行教育部审定的统编版历史教科书以来,围绕统编教科书的使用,上至乌鲁木齐市教研中心、下至各区教研中心,均开展了各种各样的教研活动。如2017年“新市区优秀青年教师评比”中,教研员以统编教科书中的一课命题,以公开课的形式选拔优秀青年教师候选人。本文试以“新市区优秀青年教师评比”中“宋元时期的科技与中外交通”一课为例,论述统编教科书在初中历史教学中使用的现状。
- 金田
- 关键词：优秀青年教师公开课初中历史教科书教科书内容印刷术
- 试论如何上“活”体育模拟课——以宁波市北仑区骨干教师评比为例
- 2016年
- 运用观察法、文献资料法、案例分析法等,通过对参与区骨干评比中几位教师在模拟上课中的表现进行分析,结合作者自己对模拟上课的解读,提出了自己独到的观点,旨在为参与模拟上课的选手提供相应的借鉴。
- 王超峰
- 关键词：模拟上课案例分析
- 区骨干教师评比课教学反思
- 2015年
- 笔者有幸参加了区骨干教师评比,共5个教师参评,先是笔试和业绩的考核,综合排名前2名的教师进行面试上课。上课内容临时抽签,课的准备时间为2h,年级班级人数未知,器材自己准备,准备好后,开始计时上课,上课时间为45min。笔者抽到的课题是人民教育出版社《体育与健康》《跨越式跳高》（63页）和《排球正面双手垫球》（114页）2个教学内容。
- 李红张文超
- 关键词：垫球《体育与健康》上课时间班级人数体育委员
- 中学教师评比型说课中应注意的几个问题
- 2013年
- 说课，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年初创的一种教研手段，是教师在课前准备的基础上、在一定的场合、面对同事或评委、在规定的时间内表述某一课题课时教学意图与教学设计的教研形式。目前，说课大体分为四种类型：一是集体备课型说课，二是专题研究型说课，三是示范课（前或后）解析型说课，四是评比型说课。
- 韩建峰张召建
- 关键词：教师评比说课课前准备教研形式教学设计教学意图
- 课堂中教师应关注什么?——2010年浙江省第十批特级教师评比启示被引量：6
- 2011年
- 2010年5月10日到14日，浙江省第十批特级教师（化学学科）评比在金华一中举行，来自全省11个地市选送的19名选手参加了课堂教学和论文答辩两个项目的考核，笔者有幸成为这次考核的评委，在考核过程中学到了不少知识和方法的同时，也发现了当前优秀教师群体在课堂教学和研究过程中存在的一些问题。现整理出来与大家交流，希望有更多的人来关注课堂、品味课堂、研究课堂。
- 包朝龙
- 关键词：教师评比化学学科特级教师论文答辩
- 两节“教授级”中学化学高级教师评比课带来的启示
- 2008年
- 为进一步提高基础教育教学的质量，调动广大中学教师教育教学工作的主动性和创造性，江苏省首次在全省普通中学开展教授级中学高级教师评聘试点工作．笔者有幸听取了两名申报者的评比课，现将课堂实录整理如下，并将自己听课后的思考与广大同仁交流．
- 蔡兴锋储开桂
- 关键词：高级教师中学化学评比课教育教学工作中学教师课堂实录
- 浅谈卫生职业学校教师评比性说课被引量：1
- 2011年
- 说课是教师在授课之前将教案转化为教学活动的一种实践演习．是教师面对专家和同行．以科学的教育理论为指导．将自己对课程标准及教材的理解和把握、课程程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系列教学元素及其理论依据进行阐述的一种教学研究活动。简言之．说课就是教师阐述在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。
- 秦寸平
- 关键词：教师说课教学活动课程标准教育理论
- 治学需严谨 探究应真实——对“勾股定理(第1课时)”同课异构课的教学思考被引量：1
- 2015年
- 笔者在某区骨干教师评比时，观摩了课题为“勾股定理（第1课时）”（苏科版《义务教育教科书·数学》八年级上册）的同课异构课，大多数参赛教师在课堂教学中都非常注重学生的参与，都在努力创设机会让学生动手动脑，力争让课堂出彩。但是，在探究勾股定理的环节中，也有一些教师的教学或过于着急，或有失真实。由此，关于数学课堂教学中的治学与探究，引起了笔者的深思。
- 钱云祥
- 关键词：勾股定理教学思考同课异构治学数学课堂教学教师评比
- 寻找差距 反思成长——数学高效课堂建设的一点感悟
- 2014年
- 2012年10月31日下午四点，我接到了义乌市四星级教师评比的课题——《数据的收集与整理》。书上设计的情景不符合义乌学生，而且两个实例没有关联，为了让数学更贴近生活，我对教材进行了改编。
- 李路娟
- 关键词：高效课堂数学《数据的收集与整理》感悟教师评比贴近生活
- 何处觅“佳人”——《佳人》教学实录与感悟
- 2014年
- 2014年3月28日，我有幸参加江苏省南京市“第八届优秀青年教师评比”的最后一轮赛课。我面临的教学对象是素不相识的南京市第一中学的学生；拿到的题目是教材中没有收录的杜甫五言古诗《佳人》。因此，我首先想到的是应尽快找到一个优秀的《佳人》版本，确保诗文和注释无误；其次，由于教学对象是高一学生，教学时应注意由浅入深、循序渐进；再次，因为是赛课，所以不能只求按部就班，教学设计一定要展现个人对文本解读的功力和在教学上的创新精神。
- 孙艳
- 关键词：教学实录感悟教学对象教师评比五言古诗
相关作者
- 包朝龙
- 作品数：130被引量：271H指数：8
- 供职机构：宁波市鄞州中学
- 研究主题：高中化学 课程 化学教学 新课程背景 教学设计
- 李伟言
- 作品数：78被引量：251H指数：7
- 供职机构：海南师范大学教育科学院
- 研究主题：教师 教育 教育学 德育价值取向 教育理论原创
- 韩永平
- 作品数：22被引量：3H指数：1
- 供职机构：杭州市萧山区教育局
- 研究主题：《品德与生活》 教学目标 品德 教师 优质课
- 胡玲萍
- 作品数：2被引量：0H指数：0
- 供职机构：临海市哲商小学
- 研究主题：教师评比 新课程教材 课程理念 接力赛 接力比赛
- 王变玲
- 作品数：10被引量：21H指数：3
- 供职机构：北京石油化工学院
- 研究主题：高校 校企关系 中美高校 高校思想政治教育 互联网
