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体育教学比赛中的常见问题及其解决对策: 2025年; 体育教学比赛是体育课不可或缺的重要环节,通过组织合理的体育教学比赛,可以使学生感受到体育的乐趣,寓练于乐,提高体育课的教学效果。以实践教学为依据,指出体育教学比赛中常见的问题,并加以分析,给出针对性的解决对策。; 胡永峰; 关键词：体育教学比赛

教学比赛导向下高职教师信息化教学能力提升策略研究: 2024年; 举办教学能力比赛是检验教师教学能力的有效手段,“以赛促教”是新时代提升教师信息化教学水平的重要手段之一,是提升教师综合素质和培养教师创新能力的重要抓手。对提升高职教师现代化教学水平和推动高职院校现代化教学手段改革、促进高职院校现代化教学环境创设意义重大。教学比赛能够牵引高职教师以赛促教、以赛促学,在课堂中检验理论成果。比赛过程中总结的教学比赛成果要服务实际教学、服务学生发展,以人才培养服务区域经济,将成果渗透到行业、企业。高职院校要建立教学比赛成果激励制度,保障教师教学比赛成果不断转化升级,成为职业教育研究的教学成果。如此不仅教师信息化教学能力得到提升,更能遴选优秀教学成果进行推广。; 陈嘉雨; 关键词：高职教学比赛信息化教学能力

英语教学比赛对大学英语教师教学能力提升的研究被引量：1: 2024年; 大学英语教师教学能力是确保大学英语教育质量的关键。文章通过对比外研社“教学之星”大赛和“外教社杯”全国高校外语教学大赛,分析了大学英语教师教学能力提升的关键在于教学设计能力、教学实施能力和教学创新能力。同时要以赛促练、以赛促教,把教学比赛的经验运用到教学实践中去。; 荆子蕴; 关键词：教学比赛大学英语教师教学能力

农业病理学课程思政混合教学设计探讨——以“2024年全国高校思政课骨干教师教学能力提升研修暨教学比赛经验交流会”为例: 2024年; 随着教育改革的不断深入,思政教育在各学科中的融入成为提升教育质量的重要途径。尤其是在农业科学领域,如何将思想政治教育有效融入专业课程,成为教学改革的关键。农业病理学作为一门高度实践性和技术性的课程,其教学内容涉及植物病害的诊断和防治,对提高农业生产效益和保障粮食安全具有重要意义。“2024年全国高校思政课骨干教师教学能力提升研修暨教学比赛经验交流会”为我们研究农业病理学课程与思政教育混合教学的设计策略提供了有益指导。一、农业病理学课程思政混合教学的现状农业病理学课程主要集中在植物病害的识别、诊断与防治,具有高度的实践性和技术性。其课程内容侧重于科学研究、技术应用和实验操作,课程设计旨在提升学生的专业技能,以应对实际农业生产中的病害问题。思政教学在许多高校已经成为课程的一个重要部分,特别是在培养学生的价值观、世界观和人生观方面。; 李世新梁婕; 关键词：教学比赛农业生产效益经验交流会

基于教学比赛的国际中文新手教师的实践性知识评价: 2024年; 教师实践性知识已经成为我国教育领域的重要课题之一。2010年,江新和郝丽霞将“实践性知识”这一概念首次引入对外汉语教学领域。此后,我国学术界和实践界对国际中文教师实践性知识的关注和研究逐渐增多,主要从个案研究或叙事研究等角度讨论实践性知识的构成与积累。; 邹雨桃; 关键词：教学比赛实践性知识叙事研究教育领域中文

全国首次,专家教师齐聚,共推大中小学思政课一体化建设 2024年海南省大中小学思政课一体化“同题异构”教学比赛成功举办: 2024年; 10月25日至26日,2024年海南省大中小学思政课一体化“同题异构”教学比赛在海南师范大学桂林洋校区举行。海南省委教育工委委员,省教育厅党组成员、副厅长崔莹,海南师范大学党委书记许玫,海南师范大学党委常委、副校长、马克思主义学院院长白显良,以及海南省教育厅思想政治教育处处长周晓东,海南省教育工会主席林洪珊出席开幕式,海南师范大学马克思主义学院党委副书记、常务副院长陈红主持开幕式。; 蒋美玲; 关键词：教学比赛思政课教育工委党委常委

视听语言融入高校教学比赛类微课制作研究被引量：1: 2024年; 本文通过对视听语言在高校教学比赛类微课制作中的应用进行深入探讨,提出了实施视听语言策略的具体方法和案例分析。文章首先定义了视听语言的概念,强调了其在教学中的关键作用。接着,分析了视听语言在高校教学比赛类微课制作中的重要性,指出了它能够提升微课的吸引力、参与度、优化知识传递和理解效果。文章还介绍了在微课制作中融入视听语言的具体策略,如利用视觉和音频元素、运用镜头语言叙事技巧以及运用剪辑手段等,这些策略不仅有助于提高微课质量,也能激发学生的学习兴趣,为教育工作者提供了宝贵的指导。; 施蓓黄融融; 关键词：视听语言

以教学比赛促进青年地质教师教学水平提升: 2023年; 青年教师是高校发展的生力军,青年地质教师的教学水平直接影响地质人才培养质量。地质课程教学比赛为青年地质教师教学风采展示和教学水平的提升搭建了平台。大赛科学的竞赛规则,充分体现出以学生为中心的教学理念。科学选择和精心提炼教学内容、精心组织教学过程、强化教学方法是打好教学比赛的基石。学校对教学的支持是教师提升教学水平、取得大赛好成绩的重要保障。以赛促教、以赛促改、以赛促学、以赛促交,深度发挥青年教师地质课程教学比赛的支点作用,有利于推动我国地质教育教学进一步发展。; 邱淑伟李铎于开宁闫佰忠由久印; 关键词：教学比赛教学水平

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