搜索到1576篇“ 情境认知理论“的相关文章
- 食品专业英语翻译教学中情境认知理论的应用研究
- 2025年
- 翻译教学是食品专业英语教学的重点内容,然而,当前的教学以理论讲授和练习为主,未能充分调动学生的学习积极性,限制了学生的全面发展,不利于培养并提升学生的英语综合应用能力。本文在分析情境认知理论的基础上,将其引入食品专业英语翻译教学,探究了一套教学新模式和新方法,具有一定的理论价值与现实意义。
- 孟小茜
- 关键词：英语综合应用能力情境认知理论翻译教学专业英语教学理论讲授
- 基于情境认知理论的高校英语翻译教学探索
- 2025年
- 英语翻译教学是英语教学的核心要素,其优化与创新对于提升整体教学质量具有显著意义。通过对情境认知理论中的知识情境化与学习生活化两大特点的深入理解,我们发现利用其促进高校英语翻译教学优化和创新,可快速激发学生的求知欲望,提升翻译教学效率。鉴于此,文章将从创新教育理念、优化翻译教育内容,革新课程设置、完善人才培育模式,建构英语活动、突破英语学科范畴三方面入手,强化对情境认知理论的全方位应用,利用其促进高校英语翻译教学创新。
- 刘迪
- 关键词：情境认知理论高校英语翻译教学
- 基于情境认知理论的小学语文口语交际教学研究
- 2025年
- 口语交际是语文教学中重要的教学内容之一,它对培养学生的核心素养具有重要的意义。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出要增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式的变革,口语交际教学要结合真实的情境,让学生在情境活动中实现信息的交流和表达。口语交际教学以真实情境为本源,教学活动的开展需要以情境为支撑,教学过程强调生生之间、师生之间的交互作用,尊重学生的主体地位,这与情境认知理论所主张的与环境互动、合法的边缘性参与、实践共同体的建构相契合。因此,本文对基于情境认知理论的小学语文口语交际教学进行探讨,可以为小学语文口语交际教学提供一条新的教学路径。
- 任玉娟
- 关键词：情境认知理论小学语文口语交际教学
- 基于情境认知理论的小学语文习作教学被引量：1
- 2024年
- 情境认知理论又称“情境学习”,是一种能够提供有意义学习并促进知识向真实生活情境转化的重要学习理论。从本质上来说,情境认知是通过搭建情境激发学生认知的一种教学方法,理论核心在于引导学生在特定的情境中学习,借助“以境激情”的作用,使学生产生积极的思维活动。
- 周文龙
- 关键词：情境认知理论情境学习教学方法小学语文习作教学思维活动
- 基于情境认知理论的小学语文习作教学
- 2024年
- 基于情境认知理论的习作教学,具有主体性、真实性等基本特征,能够为学生开辟搜集习作材料、深化习作立意、组织习作内容等多样化的平台。因此,依据部编版小学语文五年级上册第六单元的习作教学内容,围绕生活化、主题化、可视化等原则,通过建构真实情境、建构活动情境、建构交流情境等方式,探索了情境认知理论视域下的小学语文习作教学策略,旨在将情境认知理论根植于习作教学的过程中,以此优化语文习作教学模式。
- 叶淑琴
- 关键词：情境认知理论小学语文习作教学生活化主题化合作化
- 情境认知理论视域下虚拟现实技术在外语教学中的应用研究
- 2024年
- 为了探讨虚拟现实技术与外语教学的有效融合,文章介绍了虚拟现实技术的定义及特征,阐述了情境认知理论的内容,重点对虚拟现实技术在口译、视听说、阅读、演讲、文化、专门用途英语教学以及其他实训教学等多个外语教学领域中的应用实例展开分析,揭示了虚拟现实技术与外语教学融合的困境,其中包括:推广有限,普及率偏低;操作较为复杂,应用动力不足;技术尚未成熟,体验感欠佳。针对这些困境,文章提出虚拟现实技术与外语教学融合的五条建议:加强顶层设计,坚持行业引领;提高利用效益,降低开发成本;加强师资培训,提升教师能力;创新教学方法,提升虚拟现实技术的体验感;多方配合,统筹推进。最后,文章对虚拟现实技术在外语教学中的应用前景进行了展望。
- 温颖茜
- 关键词：虚拟现实技术外语教学情境认知理论
- “情境认知理论”视域下高中英语课后作业有效设计的实践探究
- 2024年
- 在“新课改”和创新理念视域下,普通高中的教学实现了“三新”,即新课程、新教材、新高考。全新的教育形势从根本上改变了高中教师的教育教学理念和认知,高中英语教学也不例外。在高中英语教学中,教师借助“情境认知理论”有效设计英语课后作业,并通过课后作业的分层设计与布置,实现知识的有效巩固和高效运用。在此基础上,为高中生提供人文定位、趣味导引、能动释放的高品质作业探究任务,实现高价值育人的目标。为实现英语课后作业有效设计、提高作业质量,高中英语教师要深度剖析“情境认知理论”的课程定位,简要概括“情境认知理论”应用于英语课后作业设计的研究价值,详细解读和归纳“情境认知理论”应用于英语课后作业设计的有效策略。基于此,文章探析“情境认知理论”导引下开启英语课后作业有效设计的新导向的手段和策略,旨在提高高中课后作业设计质量,培养和发展高中生的英语核心素养。
- 张芳
- 关键词：高中英语课后作业
- 情境认知理论在初中数学教学中的探究
- 2024年
- 初中数学重在培养学生的逻辑思维能力,其目的是让学生从行为认知上体会数学教学的实质。情景认知理论以个人和社会生活之间的关系为依据,在学生进行数学学习起到良好的辅助作用。在教学过程中,对教学内容进行合理的设计,充分运用“情景–认知”理论,调动学生的学习热情,可使枯燥无味的数学课堂充满趣味。
- 曹谦曹学锋
- 关键词：初中数学情境认知理论课堂教学
- 基于情境认知理论的高职院校公共英语教学改革探讨
- 2024年
- 高职院校学生英语基础参差不齐。对此,在公共英语教学中,可采用情境教学法,调动学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣,提高学生英语口语表达能力,从而有效地改善英语教学效果。
- 司海舸
- 关键词：高职院校情境认知理论公共英语教学
- 情境认知理论在文化科普文创中的应用研究被引量：3
- 2024年
- 将情境认知理论应用于良渚文化文创产品设计中,为目前文化科普类文创产品创新提供新的设计思路。通过对情境认知理论与当下科普类文创产品的分析,总结目前科普类文创产品的理论层、实践层、反思层三方面的问题。在情境认知理论中融入设计思维与设计方法,提炼出“以知建境”“以行用境”“知行善境”三个情境认知维度的方法,创构起情境认知理论的文创产品设计模型。最后以浙江省良渚文化为例进行设计实践,对该设计模型的相关理念进行实践与佐证。将情境认知理论运用于文化科普类文创设计中,使其成为传递文化知识的纽带,能够增加文化科普的互动性,促进受教育者对于知识的实践应用能力,有效地唤起人们对于文化的兴趣,从而传承中华传统文化,传递民族精神。
- 刘维尚李柳澄司亚丽王泽艺温蕊擎
- 关键词：情境认知理论良渚文化
相关作者
- 喻平
- 作品数：275被引量：3,002H指数：30
- 供职机构：南京师范大学数学科学学院
- 研究主题：数学 数学教学 数学教育 小学数学 中学数学
- 冷平
- 作品数：26被引量：55H指数：4
- 供职机构：淮北师范大学数学科学学院
- 研究主题：数学 PISA 基础教育 数学教师 教学误区
- 刘恩娟
- 作品数：6被引量：13H指数：2
- 供职机构：首都师范大学
- 研究主题：数字图书馆 基于语义 互操作 语义WEB 学习环境设计
- 娜仁
- 作品数：17被引量：87H指数：6
- 供职机构：合肥工业大学经济学院
- 研究主题：新安江流域 生态补偿 典型流域 煤炭开采 生态系统服务
- 吴训青
- 作品数：22被引量：14H指数：2
- 供职机构：益阳职业技术学院
- 研究主题：高职数学 高职数学教学 数学教学 高等数学 数学
