搜索到1042篇“ 应用性专门人才“的相关文章
- 构建民办普通高校应用性专门人才的培养模式被引量：9
- 2007年
- 民办普通本科院校应科学定位,构建应用性专门人才的培养模式。在理论与实践的关系上,从理论知识的学历本位向着重创新能力、专业实践能力、创业能力的培养训练转变,增强毕业生的就业竞争力;在人才培养规格上,从"千人一面"的精英化的教育教学质量观向多规格、个性化、多文化的大众化教育质量观转变。
- 周长源吕其诚杨洪杰
- 关键词：民办普通高校应用性专门人才
- 构建民办普通高校应用性专门人才的培养模式
- 2006年
- 从专业设置、课程体系和教学内容、理论与实践、人格培养等四个角度阐述了黑龙江东方学院“以社会需求和毕业生就业为导向，探索与构建民办普通高校应用性专门人才”的培养模式。
- 周长源吕其诚杨洪杰
- 关键词：民办高校
- 探索构建民办高校应用性专门人才的培养模式被引量：2
- 2006年
- 在专业设置上,从学科本位向职业性与学科性相结合转变,构建与市场需求紧密接轨和以就业为导向的专业结构体系;在课程体系和教学内容上,从专业知识的学科本位向职业岗位和就业需求转变,建立培养应用性专门人才的课程和教学内容体系;在理论与实践的关系上,从理论知识的学历本位向着重创新能力、专业实践能力、创业能力的培养训练转变,增强毕业生的就业竞争力;在人才培养规格上,从“千人一面”的精英化的教育教学质量观向多规格、个性化、多文化的大众化教育质量观转变,为提高学生的成材率提供保障。
- 周长源杨洪杰
- 关键词：民办普通高校
- 在特殊教育领域中培养高级应用性专门人才
- 2003年
- 随着我国残疾人事业的发展,社会急需具有高等职业技术水平的残 疾人早期康复技术人员,本文论述了在特殊教育领域中,如何建立具有高等 职业教育特点的聋儿听力语言康复专业,如何使培养的技术应用性高级专门 人才在知识、能力结构和技术实践水平上,适应社会—残疾人康复事业的需 要。同时,文章还较详细地论述了,如何依托社会(各级残联)建立专业教师 队伍、实践教学基地、改革和创新教育教学过程,强调了高职专业依托社会的 重要性。
- 曲学利吴立平
- 关键词：特殊教育高职教育教师队伍建设
- 推进产学合作 培养应用性专门人才——本溪冶金高等专科学校旅游专业实践教学改革探索被引量：3
- 2001年
- 培养具有创新能力、实践能力和创业精神的高素质人才,是当前高校全面实施素质教育的基本目标。在素质教育的实施过程中,通过产学合作,对学生进行实践能力和创新精神的培养,从而可以形成产学结合,强化能力的素质教育特色。实践证明:走产学合作的道路,把实践纳入人才培养的过程,是提高学生实践与创新能力、培养应用型专业人才的重要措施和有效途径。
- 陆慧
- 关键词：应用性专门人才旅游专业产学结合素质教育
- 以市场需求为导向,培养技术应用性专门人才——数控机床应用与维护专业教学改革实践被引量：3
- 2001年
- 经市场调研得出结论:培养高职层次的数控机床应用与维护技术人才是完全符合本岗位的具体需求的。经过几年的办学实践体会到,要使高职教育办出特色,培养出适合社会需要的技术应用型人才,就要根据市场需求设置专业;根据岗位需求,确定合理的培养目标;以CBE理论为指导,制定科学合理的教学计划、深化教学改革,保证培养目标的实现和教学计划的完成;以考核方法改革为教学改革的落脚点,让学生自觉地提高他们的职业能力。
- 王振武吴国华管俊杰
- 关键词：技术应用型人才教学计划高等职业技术教育
- 深化改革,提高质量,努力办出专科特色——高等工程专科教育应用性专门人才培养的探索与实践
- 1997年
- 阐述对普通高等工程专科教育的性质、特点、培养目标和办学要求的基本认识,总结学校在深化教育改革,提高教育质量,采取切实措施办出专科特色的措施及取得的初步效果。
- 王智祥杨文兵柏伟
- 关键词：高等教育教育高工专高校
- 加强实践性教学环节,培养合格的应用性专门人才
- 1995年
- 十年内,实践性教学环节的基本条件大大改善,实验室运行管理基本实现正规化、规范化,技术队伍壮大,人员素质提高,在实践性教学方面加大了改革力度。
- 王智祥朱行洲
- 关键词：教学改革高校教学管理
- 以需求为导向的高职院校心理健康教育探索被引量：9
- 2018年
- 高职院校的根本任务是培养高等技术应用性专门人才，高职教育扎根于行业、企业。具有明显的行业烙印。课程建设应突出实践教学，重视体验式教学。高职院校心理健康教育工作除了全面提升高职大学生心理素质外，还需要针对高职办学定位、高职生个人特点开展以需求为导向的心理健康教育新模式。
- 程勤华
- 关键词：心理健康教育工作高职院校教育探索应用性专门人才学生心理素质
- 基于真题实做的《变形测量》实训课的探索与实践
- 2018年
- 教育部在《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中明确提出,高等职业院校是“培养拥护党的基本路线,适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才”。我们的专业建设、课程建设都应该体现这一目标。因此我在讲授《变形测量》这门课的实训课时,紧紧围绕培养一线会操作、动手能力强,理论与实践紧密结合这一主线,实训项目完全模拟现场实际,通过真题实做,使学生零距离上岗,快速适应工作岗位。下面是我多年来在教学实践过程中的探索与实践。
- 周海峰郑礼飞罗国夫
- 关键词：实训课真题应用性专门人才高职高专教育
相关作者
- 周长源
- 作品数：18被引量：25H指数：2
- 供职机构：黑龙江东方学院
- 研究主题：民办普通高校 应用性专门人才 民办高校 毕业生 电工教学
- 杨洪杰
- 作品数：8被引量：20H指数：2
- 供职机构：黑龙江东方学院
- 研究主题：民办普通高校 应用性专门人才 民办高校 应用型人才 应用型专门人才
- 吕其诚
- 作品数：15被引量：35H指数：3
- 供职机构：黑龙江东方学院
- 研究主题：民办普通高校 应用性专门人才 民办高校 STEINER树 大学生
- 许明月
- 作品数：24被引量：98H指数：6
- 供职机构：北京联合大学生物化学工程学院
- 研究主题：课程 思政 立德树人 完全学分制 心理契约
- 文冬林
- 作品数：9被引量：11H指数：2
- 供职机构：湖南铁路科技职业技术学院
- 研究主题：自我诊断 高职教育 教师自我 教学质量提升 教学质量
