搜索到96篇“ 工作本位学习“的相关文章
- 工作本位学习视域下英国学位学徒制的实践路径
- 2022年
- 工作本位学习通常被视为职业学习的基本模式,英国学位学徒制的发展意味着工作本位学习逐渐成为高等教育的一种重要学习模式。参与学位学徒制的工作本位学习有助于为雇主培养高层次技术技能型人才,提升学徒的职业和就业能力,并为高等教育机构注入大量经费。英国学位学徒制建立了互利共赢的合作伙伴关系,整合学术模块和实践模块、设置跨学科模块化课程方案,培养跨学科复合型技术技能型人才,针对不同考核内容开发了多种类型的学徒评估方式,坚守了雇主主导和工作本位相结合的学位学徒制的基本路线。
- 崔钰婷
- 关键词:工作本位学习
- 工作本位学习视域下职业教育师资发展:欧盟经验与中国镜鉴被引量:9
- 2021年
- 我国职业教育师资发展存在"双师型"教师发展理念不完善、职业生涯不连贯、合作机制不健全等问题。工作本位学习强调场域对接、时间链接、机制衔接,能够有效引导我国职业教育师资发展。工作本位学习视域下欧盟职业教育师资发展具有场域对接和时间链接的特点,德国与荷兰在机制衔接方面也进行了诸多有益探索,提供了良好的参考范本。借鉴欧盟经验,我国高素质"双师型"教师队伍建设可采取优化"双师型"教师发展制度设计、完善"双师型"教师职涯发展模式、打造"双师型"教师发展共同体等策略。
- 张振
- 关键词:工作本位学习
- 行动导向教学在工作本位学习中的应用--以艺术设计专业为例被引量:9
- 2021年
- 行动导向教学在学习和工作之间建立了基于专业知识和岗位能力的关联,成为职业学校工作本位学习的教学趋势。通过对行动导向教学主体、逻辑框架和主要特征的内涵分析,以艺术设计专业的具体项目为例,阐述行动导向教学在工作本位学习中的应用,为相关专业及其他工作本位学习的课程实施提供借鉴。
- 朱萍周新源
- 关键词:行动导向教学工作本位学习艺术设计专业
- 基于工作本位学习理念在本科临床实习护生核心能力培养中的应用被引量:5
- 2021年
- 目的:探讨基于工作本位学习理念在培养本科临床实习护生核心能力的应用。方法:选取2017年6月至2018年9月在郑州大学第一附属医院临床实习的本科护生64名为研究对象,随机将其分为对照组和研究组,各32例。对照组护生给予常规教学,观察组护生给予基于工作本位学习理念进行教学。对两组护生教学前后的核心能力评分进行测定和比较。结果:两组本科临床实习护生教学前在终身学习、临床技能、评判思维、道德和责任及核心能力均分方面的评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。研究组本科临床实习护生教学后在终身学习、临床技能、评判思维、道德和责任及核心能力均分方面的评分显著高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论:对本科临床实习护生给予基于工作本位学习理念进行教学,能有效提升本科临床实习护生的核心能力,是一种培养本科临床实习护生核心能力的有效途径和教学方法。
- 刘丹丹王曼华贺旖君蔡田培
- 关键词:核心能力
- 运用工作本位学习理论突破应用型院校现代学徒制实施困境被引量:2
- 2020年
- 当前,现代学徒制逐渐成为应用型院校的重要教育模式,对于推动应用型院校转型、强化校企合作而言,均能够起到极为关键的作用。然而,由于现代学徒制的实施尚处在试点阶段,因此难免面临着诸多实施困境,包括企业缺乏参与动力、职业资格体系不健全、导师考评机制不完善、学生身份不明、管理机制不足以及课程开发进度严重滞后等。为此,应用型院校应当基于工作本位学习理论,为企业参与校企合作提供动力;健全职业技能与资格认证标准;完善导师聘任机制与考评机制;明确学生身份,完善管理机制;设计适用的课程体系,开发对应的资源。
- 刘赞玉
- 关键词:应用型院校现代学徒制
- 工作本位学习视角下中职现代学徒制课程体系建构研究——以模具专业3D打印方向课程为例
- 2020年
- 2015年8月,佛山市成为全国首批现代学徒制试点市;2017年完成佛山市华数智造公共实训中心等首批3个公共实训基地建设;2018年12月,佛山市继续增加2-3家公共实训基地,其中,基于产教融合的混合所有制产业学徒中心——佛山市创汇智能制造公共实训中心(以下简称为“实训中心”)正式成立,这是佛山市精准对接3D打印新兴产业,以“岗位培养,协同育人”为核心,探索形成“1个产业学徒中心+N个企业+N所学校”的现代学徒制人才培养模式的重要举措。作为模具产品开发重要的前端技术之一——3D打印技术,其在缩短产品开发周期方面起着重要的作用。模具专业的学生在学习模具正向开发的知识与技能基础上,学习逆向工程和快速成型的知识与技能,可有效促进3D打印技术应用产业技术技能人才的培养。
- 张济明黄文伟
- 关键词:公共实训基地现代学徒制技术技能人才课程体系建构混合所有制
- 美国模拟工作本位学习及对我国职业教育扶贫的启示被引量:3
- 2019年
- 美国模拟工作本位学习是工作本位学习的一种新方式,是生涯与技术教育的新举措。模拟工作本位学习作为一种理念和实践创新,形成了三种主要模式——模拟工具、模拟工作场所、模拟企业,以期在受保护的环境中为学生提供沉浸式、职业主题体验,促进不同学段学生劳动素养和职业技能的提升。这些做法为我国职业教育扶贫提供了三点启示:创新职业教育理念,服务乡村振兴战略;针对学生所处学段,采取不同教学模式;促进产教融合育人,打造特色职业院校。
- 温亚顾雪英
- 工作本位学习模式在护理专业神经解剖学教学中的应用被引量:2
- 2019年
- 目的探讨工作本位学习(WBL)模式在护理专业神经解剖学教学中的应用。方法选取我校全日制本科2014级大三学生为研究对象,2018年3月发放WBL实践招募单,告知参加本次研究所承担的义务及责任,筛选符合标准的学生加入本次研究,共纳入76位护生,按随机数表法分为观察组与对照组各38例。对照组护生在2018年3月至2018年4月在神经内科实习期间采取传统带教方式,观察组护生于2018年4月至2018年5月在神经内科实习期间给予WBL模式带教方法。对比两组理论考试得分及实验考试得分及核心能力。结果 WBL模式用于神经解剖学临床带教可提高护生理论知识、实验操作技能及护生的核心能力。结论 WBL模式用于护理专业神经解剖学带教可强化护生神经系统解剖学知识的掌握,提高核心能力,可为护理专业神经解剖学教学提供新思路。
- 李彩张霞虞建英
- 关键词:神经解剖学护理专业神经内科教学方法
- 工作本位学习模式在护理专业神经解剖学教学中的应用
- 目的:探讨工作本位学习(WBL)模式在护理专业神经解剖学教学中的应用.
方法:选取我校全日制本科2014级大三学生为研究对象,2018年3月发放WBL实践招募单,告知参加本次研究所承担的义务及责任,筛选符合标准...
- 李彩张霞虞建英
- 关键词:工作本位学习
- 英国大学工作本位学习的探索及启示被引量:3
- 2018年
- 英国工作本位学习是该国广泛推广的一种新型社会实践模式,基于"校企合作",通过学习与工作结合的方式,促进了理论与实际的融合、学与用的结合,培养了学生的专业技能、适应能力以及团队合作等综合的就业能力,对提高学生就业有显著帮助。英国工作本位学习的探索,对于我国大学人才培养的改革很有启发。
- 王显芳李旭琬
- 关键词:高等教育工作本位学习社会实践
相关作者
- 龚雯
- 作品数:25被引量:61H指数:3
- 供职机构:北京电子科技职业学院
- 研究主题:职业教育 职业技术教育 工作本位学习 美英 国家职业标准
- 胡莹莹
- 作品数:5被引量:6H指数:1
- 供职机构:黄河科技学院
- 研究主题:工作本位学习 职业教育 教育 中职 生产组织形式
- 何杨勇
- 作品数:102被引量:452H指数:12
- 供职机构:浙江经贸职业技术学院
- 研究主题:职业教育 高职教育 高等教育 校企合作 高职院校
- 孙曼丽
- 作品数:39被引量:229H指数:7
- 供职机构:福建师范大学教育学院
- 研究主题:教学模式 美国外语教师 外语教师 转学教育 外语教师教育
- 徐瑾劼
- 作品数:68被引量:322H指数:10
- 供职机构:上海师范大学
- 研究主题:OECD PISA 职业教育 教师 经合组织