搜索到788篇“ 学习注意力“的相关文章
- 一种基于三支路网络模型的学习注意力检测方法
- 本申请实施例公开了一种基于三支路网络模型的学习注意力检测方法，涉及教学信息化技术领域，所述方法包括：每个学生的视频数据和脑电数据，处理得到每个学生对应的图像序列、语音序列和脑电序列；分别将每个学生对应的所述图像序列、所述...
- 刘海吴砥 钱诗佳 刘志冰 周良伟 丁宁 石也牧 易绍鑫张昭理刘婷婷 李友福
- 一种融合信息熵的学习注意力识别方法、装置及存储介质
- 本发明涉及一种融合信息熵的学习注意力识别方法及其装置和存储介质，目的是通过分析学习者在特定活动中的视频与生理数据，以准确和实时评估注意力水平。通过同步采集视频和生理数据，经过中值滤波、低通滤波等预处理后，利用结合3D C...
- 武法提赖松李坦
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- 大学生移动化学习注意力失焦现象研究
- 2024年
- 在网络技术与教学能力紧密结合的大背景下,移动化学习成为大学生获取知识、完成学习任务、全面发展的举措之一。如何提升移动化学习水平,成为高校信息化教育提质增效须解决的问题。文章针对大学生移动化学习注意力失焦现象所造成的不良影响、相关现象产生的原因以及解决大学生移动化学习注意力失焦问题的策略进行分析,分析结果表明,存在移动化学习注意力失焦现象的大学生会出现学习效率低、影响心理健康的情况,造成了专业教学流于形式、阻碍移动化学习模式良性发展的后果。这就需要高校在了解学生注意力失焦成因的基础上,设计推出专业学习软件,优化移动学习环境,提高学习资源的综合质量,明确学习目标与计划,提升移动化自学能力,改进移动化学习模式,旨在助力大学生提升移动化学习水平。
- 鞠永怡刘凤林
- 关键词：大学生
- 微运动对大学生学习注意力影响的实验研究
- 2024年
- 本文运用文献资料法、实验法、对比分析法等研究方法,根据学习注意力评估量表、注意力稳定性测试量表、集中注意力测试量表和视觉跟踪能力测试量表对“微运动”干预前后及实验结束后1月内学生的学习注意力变化。研究发现:1)“微运动”干预前后,学生的学习注意力的集中性具有明显差异性,且实验结束1个月后仍显著;2)“微运动”干预也显著提高了学生的视觉跟踪能力,并在实验1个月后仍显著;3)“微运动”干预前后对于学习注意力的稳定性无显著差异。因此,“微运动”在增强大学生学习注意力的集中性和视觉跟踪能力方面具有积极作用,但对于提高大学生学习注意力的稳定性则无明显效果。
- 李皓
- 关键词：大学生学习注意力
- 一种学习注意力及专注度识别方法
- 本发明公开了一种学习注意力及专注度识别方法,从学生姿态信息采集系统获取学生的微表情数据、学生姿态反应速度数据及在单位时间范围内的学生姿态动作数据；利用所述学生姿态动作数据中的不同动作从所述学生姿态信息采集系统获取所述不同...
- 张小朝周文廖志鹏
- 一种基于深度学习注意力模型的ocr敏感数据识别方法
- 本发明提供一种基于深度学习注意力模型的ocr敏感数据识别方法，属于图像识别领域，本发明通过深度学习模型自动学习文本特征和敏感数据模式，并结合注意力机制对关键区域进行加权处理，从而提高在复杂背景和多变字体下敏感数据的识别准...
- 王阳 左鹏 徐士强 肖培玉
- 一种基于眼光跟踪的在线学习注意力评估方法及系统
- 本发明公开了一种基于眼光跟踪的在线学习注意力评估方法及系统。先采集训练人脸图像和眼光数据，基于眼光数据得到俯仰角和偏航角；将人脸图像和俯仰角和偏航角输入到眼光预测卷积神经网络模型进行训练，使得损失降到预设的收敛值，得到训...
- 游亚平游强
- 一种基于眼光跟踪的在线学习注意力评估方法及系统
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- 游亚平游强
- 基于扎根理论的在职学生在线学习注意力驱动机制研究
- 2024年
- 在线学习的效果一直是学界关注的热点问题,学生的注意力是教学内容得以传达的基本保证之一。在职学生的学情与一般学生存在明显差异,有必要专门探讨。基于针对教师、学生的访谈和课堂录像,运用扎根理论对在职学生在直播、录播、慕课、微课中的注意力现象开展实证研究,提出在职学生在线学习的注意力驱动机制模型。学习动机是在线学习注意力的主要内驱力,任务机制下的师生互动和“自组织”同伴学习等策略是提高学生注意力的核心手段,课程安排、技术平台、教学团队对在线教学有支撑作用。在线学习注意力提升的关键在于对学习动机的激发、对“距离感”的消解、对课程情境的建构。建议参照这些注意力驱动机制,多策并举提升在职学生在线学习的效果。
- 董申王松马莉萍
- 关键词：注意力学习动机扎根理论
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