搜索到212篇“ 外语听力焦虑“的相关文章
- 非英语专业大学生外语听力焦虑对其听力理解水平影响的研究
- 英语听力作为一项重要技能始终是大学生英语学习过程中非常具有挑战性的一部分，诸多学者都对英语听力进行了多角度的研究。研究表明,英语听力既是一个复杂的认知活动，也是一项情感活动。在英语听力中，听力焦虑作为一种消极的情感因素对...
- 成玉
- 关键词：非英语专业大学生外语听力焦虑听力理解水平
- 文献传递
- 外语听力焦虑对高中生英语听力水平影响的实证研究
- 听力在在外语学习的四项技能中占据重要地位，是理解语言输入和进行交流的前提和基础。良好的英语听力有助于学生综合语言水平的提升，增进交际的有效性并促进核心素养在教学实践中的落实。但在目前的高中英语教学中，教师与学生普遍未意识...
- 金晓添
- 关键词：高中英语听力水平外语听力焦虑
- 中国英语学习者外语听力焦虑研究被引量：1
- 2014年
- 焦虑是影响语言学习的重要情感因素之一。本研究考查了中国英语学习者的整体外语学习焦虑与听力焦虑的关系,以及二者对英语水平及听力成绩的影响。结果显示整体焦虑与听力焦虑呈显著正相关,但二者又存在区别。两种焦虑对英语成绩及听力水平都有负作用,男女生的整体焦虑及听力焦虑没有显著差异。建议外语教师尽量创造轻松的学习氛围,并教授行之有效的听力技巧,以减少焦虑对语言学习的负面影响。
- 邓巧玲游桂兰
- 关键词：外语听力焦虑听力水平
- 中国非英语专业大学生的外语听力焦虑研究及其对听力教学的启示被引量：1
- 2014年
- 焦虑是影响语言学习的重要情感因素之一,本研究考查了中国非英语专业大学生的外语听力焦虑情况,以及听力焦虑对听力水平的影响作用。结果显示由英语听力焦虑、自我信念和英语听力技能三因子组成的听力焦虑在大学生中普遍存在,其中总体焦虑水平、自我信念及听力技能达到高焦虑水平;高、低焦虑水平的受试组在听力成绩上均呈现出显著差异,焦虑三因子及总体听力焦虑都与听力水平呈现不同程度的显著负相关;受试对听力水平及整体语言能力的自我评价都对听力焦虑产生了显著负面效应。文章最后对听力教学提出了相关建议。
- 邓巧玲
- 关键词：外语听力焦虑听力水平自我评价
- 纳西族高中生外语听力焦虑、工作记忆与听力理解成绩关系的研究
- 为了探讨外语听力焦虑、工作记忆听广度、听力理解成绩三者之间的关系，以及上述三个变量的民族差异，本研究以67名高中一年级学生为被试，其中32名为汉族，35名为纳西族。以Kim编制的“外语听力焦虑自评量表”评定被试的英语听力...
- 张翠微
- 关键词：外语听力焦虑英语成绩二语习得
- 文献传递
- 外语听力焦虑与模糊容忍度研究被引量：1
- 2011年
- 以聊城大学137名非英语专业的学生为对象,通过定量和定性研究相结合的方法,对学生的外语听力焦虑和模糊容忍度进行测试和相关性研究。结果显示:学生的外语学习模糊容忍度为中度,外语听力焦虑中度偏上,外语听力焦虑与外语学习模糊容忍度显著相关。
- 张丽红
- 关键词：听力焦虑模糊容忍度
- 外语听力焦虑影响因素及其应对策略
- 2011年
- 外语听力焦虑对听力理解产生的负面影响已得到较多研究证实。本文基于外语听力焦虑的相关研究，在听力焦虑影响因素的基础上探寻其应对策略，以期为我国听力教学的发展提供理论指导和实践启示。
- 李书琴李杰
- 关键词：听力教学听力焦虑影响因素
- 外语听力焦虑量表的构造分析及效度检验被引量：43
- 2011年
- 本研究使用探索性因子分析(EFA)和验证性因子分析(CFA)两种方法,分别对外语听力焦虑量表(FLLAS)进行了构造分析及效度检验,得出的3因子模型高效且稳定。对该模型进行的交叉效度检验亦表明模型在不同组别间也具高效度。使用结构均值模型观察受试的焦虑变化,发现外语听力焦虑3个因子的均值都显著下降。由于3个因子之间呈显性相关,且外语焦虑与外语成绩呈显性负相关,我们认为,改善学生3因子模型中的任何焦虑因素均能有效地提高其外语成绩。
- 张宪赵观音
- 关键词：探索性因子分析验证性因子分析外语听力焦虑
- 高职院校学生外语听力焦虑的调查与研究被引量：1
- 2011年
- 外语听力焦虑作为语言学习者特有的一种心理现象,对学生的听力学习有着重要的影响。通过调查分析研究,统计分析结果发现,高职院校学生确实普遍存在外语听力焦虑问题;学生使用外语听力策略与外语焦虑程度呈现明显的负相关。因此,英语教师应该重视高职院校学生的听力焦虑问题,通过创造友好和谐的教学环境,加强英语听力学习策略培养等方式,缓解学生的听力焦虑情况。
- 顾征
- 关键词：高职院校学生外语听力焦虑听力策略情感过滤假说
- 任务型教学法对高职高专学生外语听力焦虑影响的研究
- 传统英语教学一直以教师为中心,自20世纪70年代以来,学者们在教学中开始认识到学习者的重要性。自此研究者把研究的对象从教学的外部因素转向了学习者的内部因素,尤其是学习者的情感因素。国内外学者从学习者的语言焦虑、动机、学习...
- 孙玉萍
- 关键词：任务型教学外语听力焦虑高职高专
- 文献传递
相关作者
- 顾征
- 作品数：11被引量：29H指数：3
- 供职机构：山东省工会管理干部学院
- 研究主题：高职大学英语 多模态 隐喻 外语听力焦虑 听力策略
- 邹鹏举
- 作品数：12被引量：10H指数：2
- 供职机构：郑州航空工业管理学院
- 研究主题：听力水平 听力焦虑 外语听力焦虑 听力过程 中国英语学习者
- 邓巧玲
- 作品数：24被引量：102H指数：3
- 供职机构：华南农业大学外国语学院
- 研究主题：绕口令 听力水平 词汇化模式 土家语 脑筋急转弯
- 张丽红
- 作品数：31被引量：28H指数：3
- 供职机构：聊城大学
- 研究主题：非英语专业学生 语言模因 《厄舍古屋的倒塌》 爱伦·坡 流行语
- 张宪
- 作品数：2被引量：120H指数：2
- 供职机构：广东外语外贸大学
- 研究主题：词汇附带习得 自然阅读 得率 验证性因子分析 焦虑量表
