搜索到71篇“ 复合思维“的相关文章
复合思维赋能职业教育发展:价值意蕴、现实困境与实践进路
2024年
复合思维可以促进职业教育学习者专业技能的多元发展,全面强化职业学校的竞争力,持续优化就业市场的“人岗匹配度”。复合思维赋能职业教育有三个“着力点”,塑造“知识—能力—素养”融合的成长理念,构建“政—产—学—研—用”复合协同的职教发展模式,打造“学校—家庭—社会”跨界联动的教育生态系统。复合思维要真正实现对职业教育学生的成长赋能,应以深入践行理念为基础,凝聚复合思维发展的共识度;以规范机制为核心,提升复合思维发展的耦合度;以优化制度环境为保障,增强复合思维发展的达成度。
陆凯莉吴超
关键词:复合思维职业教育价值意蕴实践进路
融媒时代新闻记者必备的复合思维
2022年
融媒时代,新闻记者必须具备逻辑思维、形象思维、灵感思维、换位思维、预测性思维、系统性思维6种思维方法,并且融合运用;要保持好奇心,坚持知识积累与增强实践,才能更加符合新时代新闻传播事业的新特征、新要求。
梁罗喆
关键词:逻辑思维形象思维灵感思维换位思维系统性思维
小学语文复合思维课堂教学范式探究被引量:2
2022年
基于儿童与社会的发展及语文学科学习的特点,建构小学语文复合思维课堂教学范式显得尤为必要,并且将成为语文教学的新格局和新常态。在复合思维视域下,苏州工业园区翰林小学探索语文课堂教学范式,以学生发散质疑,聚焦主问题为元;以学生合作探究,可视化表达为要;以系统建构,复合迁移为体;以多元评价,开放生成为本,促进学生复合思维的持续发展与品质提升。
季莹
关键词:复合思维教学范式思维发展
复合思维视域下的语文课堂教学范式建构
2022年
复合思维是一种真实情境下解决问题的思维方式,其涉及思维的广阔性、独立性、灵活性、深刻性、逻辑性、批判性、创造性等。基于复合思维的课堂教学范式主要包括激活已知、发散质疑、凸显问题、探究交流、系统建构、迁移运用、教学评价七个环节。
彭小艳
关键词:小学语文复合思维教学范式
外科创新的教学实践及“创新-循证”复合思维的构建被引量:1
2022年
随着科技进步及医学模式的变革,外科创新教育应如何与时俱进逐渐成为教学工作中的焦点问题。笔者所在教学团队将创新教育融入外科教学工作,主动引导学生认识外科学“自然性”“社会性”的双重特征,了解外科创新的多重层次,把握新医科背景下外科创新的新内涵。结合院校教育的特点,将创新能力和家国情怀的培养作为核心教学导向。借助循证医学在教学中的优势,创造性地将“创新-循证”复合思维引入外科教学,系统阐释了“创新”“循证”辩证统一的内在联系,并举例说明了该复合思维的教学方法,详述了序贯、分阶段创新能力培养的实施路径,强调了复合思维日常化训练的重要性。通过在外科教学中融入创新教育、培养“创新-循证”复合思维,有望进一步激发外科教学活力,唤起医学生探索求知的兴趣,并促进其创造力的可持续发展。
王向袁波俞文隆张永杰傅晓辉
关键词:医学教育外科教学创造性思维循证医学
复合思维视野下小学语文课堂教学策略探究被引量:2
2021年
复合思维”是一种认识论和思维方式,它是多种思维方式的相互配合、整合、融合,是儿童综合能力发展、新课程改革以及实践语文学科素养的必备条件和重要目标之一。复合思维视野下的小学语文课堂教学策略包括以下四方面:由程序意识转向策略意识,在教学的不确定性中寻找确定性;重构课堂资源,让教学由静态走向生成;重视系统性学习,使教学走向有机整体性;注重课堂的互动性与开放性,让教学走向复合化。
季莹
关键词:复合思维小学语文教学策略
复合思维”语文课堂教学范式及其效能
2021年
复合思维”语文课堂教学是在小学阶段凸显复合思维特质和指向,遵路识真,革故鼎新,建构和生成复合思维语文理念、专题、方式、途径、平台、资源、机制及评价的教与学的系统和序列。“复合思维”语文课堂教学范式主要包括“激活已知”“发散质疑”“聚焦主问题”“探究交流”“建构系统”“迁移运用”“学习评价”七个环节。“发散质疑”环节是范式之元,“探究交流”环节是范式之要,“建构系统”环节是范式之体。此范式的效能初步显现为:让学生的思维由简单走向复合,让教师的业务水平快速提升。
彭小艳
关键词:复合思维语文课堂教学范式
韦应物诗歌体现的性情、意蕴及复合思维漫述——写在《韦应物诗集笺释》前面
2021年
韦应物是盛中唐转型时期的一位大家,他的诗歌保留着转型时期儒家士人的性情与心理特征。走进韦应物需要多层面复合思维交错使用。以笺释法调动历史文化是解释他的良好途径。
张兆勇
关键词:笺释思维框架韦应物
复合思维:家事纠纷解决中公益律师的行动逻辑——基于对中部D县的考察被引量:1
2021年
与传统家事纠纷解决的实践逻辑相比,公益律师在解决当下家事纠纷中遵循着复合思维,“基于形式主义,辅以实用道德主义”的复合思维成为其行动准则。基于此,透过法律社会学的视角,从公益律师的行动切入,描述三宗发生在中部D县的典型案例,呈现公益律师在家事纠纷解决中所采取的“法律专家权威”“家长式权威”与“诉讼代理人权威”三种应对策略。随后分析公益律师采取这三种行动逻辑的成因。一是公益律师试图消除柔性权力空间与结构性因素之间的悖论;二是公益律师有必要在法律知识与道德规范之间找到平衡点;三是公益律师需要缓解社会律师与公益律师之间的角色紧张。接下来,讨论与反思公益律师采取复合思维的适用限度问题。最后,公益律师在法治社会建设进程中的功能再检视成为本文之后应持续关注的扩展研究。
刘敏
关键词:家事纠纷公益律师复合思维
复合思维”视域下的小学语文教学研究
2020年
运用复合思维,差异化指导不同年级和阶梯性优化不同环节的语文教学,帮助学生进行结构化的思考和理解性的记忆,实现语文学习“得意、得言、得法”的有机统一。
孙海玲
关键词:语文教学

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张全
作品数:30被引量:93H指数:6
供职机构:上海交通大学
研究主题:智能设计 BP网络 复合思维 定制设计 CAD
许占民
作品数:57被引量:171H指数:7
供职机构:河南科技大学艺术与设计学院
研究主题:用户体验 文化创意产品 计算机辅助设计 层次分析法 动漫
陆长德
作品数:155被引量:780H指数:18
供职机构:西北工业大学机电学院
研究主题:CAD 计算机辅助工业设计 CAID 产品设计 人机工程学
李晨
作品数:4被引量:3H指数:1
供职机构:晋中学院美术学院
研究主题:复合思维 墓志 纹饰 足部 中式
王蒙
作品数:7被引量:17H指数:3
供职机构:中华人民共和国文化部
研究主题:《红楼梦》 故事 中国文化 《在延安文艺座谈会上的讲话》 毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》