搜索到15408篇“ 口语能力“的相关文章
- 中学英语教学中学生口语能力的培养
- 2024年
- 在新课改下的中学英语教学中,培养学生的口语能力是首要任务,现阶段学生对语言知识存在掌握和运用脱节的情况,影响英语核心素养的整体发展效率。本文主要分析中学英语教学中学生口语能力的培养问题,针对课程目标和主要问题,论述有助于学生口语能力发展的教学策略,力求带领学生突破英语学习的困境,养成良好的语用能力和交际意识。
- 李俊花
- 关键词：中学生英语教学口语能力
- 提高初中学生英语口语能力的策略初探
- 2024年
- 随着社会的持续发展与进步,国际化进程亦在稳步推进。在此背景下,社会对具备英语口语能力的人才需求愈发强烈,这使得英语口语的教学与学习在业内引起了广泛的关注与重视。因此,培养具备国际化视野的人才,特别是加强初中学生英语口语能力的培养,已然成为每所学校义不容辞的责任。然而,在传统的教学模式中,教师在英语口语教学方面存在一定的理解困难,这在一定程度上导致了英语口语教学的忽视。但随着新课程改革的深入实施,当代初中英语口语教学正逐步转向以学生为主体的教学模式,致力于积极促进学生的口语表达能力提升。本研究针对初中生英语口语教学的现状,寻求积极有效的解决办法。为了提高学生的英语口语水平,培养学生的综合语言使用能力,从而使学生实现“听、说、读、写”四种技能的共同发展。
- 邹运
- 关键词：初中英语英语口语教学口语能力
- 初中英语教学中提升学生口语能力的策略
- 2024年
- 新课程背景下,单纯的阅读、写作阅读不再符合教学需求,还要加强学生的口语能力,从学到说,让学生将纸面知识转化为英语运用的能力。在当前,部分初中生的口语能力水平偏低,英语口语表达存在多方面的问题。对此,本文从提高学生口语能力的主要原则出发展开分析,接着重点从合作学习、信息化教学、鼓励策略、情境构建、课外实践和思维导向六个方面探究提高学生英语口语能力的有效策略。希望通过分析,可以为初中英语的口语教学起到借鉴之用,促进学生的口语能力发展。
- 廖建平
- 关键词：初中英语口语能力
- 初中英语教学中学生口语能力的培养路径分析
- 2024年
- 初中阶段是学生英语学习的关键时期,也是口语能力培养的重要阶段。然而,实际的教学过程中,学生的英语口语能力的训练和提升往往被忽视,主要的教学重心还是集中在课本知识的掌握和应试技巧的训练上。这对于提升学生的综合英语能力,特别是口语应用能力,无疑形成了较大的阻碍。基于此,本文主要围绕初中英语教学中学生口语能力的培养路径展开分析,并提出了具体的实施策略,以期为初中英语教学提供新的思路。
- 陆宗源
- 关键词：初中英语教学学生口语能力
- 通过多元化教学实践与评价提高小学生英语口语能力
- 2024年
- 随着全球化趋势的不断发展,英语作为国际通用语言,已成为各国教育的重要组成部分。对于小学生而言,培养英语口语能力不仅能提高他们的语言交际能力,还有助于他们适应未来全球化的发展需求。然而,在目前的小学英语教育中,学生的英语口语能力仍有待提高。因此,本文提出一种多元化教学实践与评价的方法,旨在提高小学生的英语口语能力。通过创设英语学习环境,开展丰富多彩的英语教学活动,以及运用现代教育技术辅助英语教学,以激发学生的学习兴趣,提高他们的英语实际应用能力。另外,从口语交际能力和口语表达能力两个方面出发,对学生的英语口语能力进行多元化评价。在实施与保障方面,要加强师资培训,制定合理的课程安排与教学计划,充分调动学生和家长的参与度,并保证教学资源与设施的投入。
- 潘初美
- 关键词：小学英语教育英语口语能力英语教学活动
- 依托内隐学习理论培养初中生英语口语能力的策略研究
- 2024年
- 阐述内隐学习的概念和基本特征。分析初中生英语口语能力培养中存在的问题。依托内隐学习理论,探讨如何将内隐学习理论与初中英语口语教学有机结合,培养学生的英语口语能力。认为内隐学习理论以其独有的特性引导教师在教学过程中注重兴趣培养、情境营造、知识迁移及元认知策略运用,从而解决初中英语口语教学过程中的突出问题。
- 李谈圣爽姚丽梅
- 关键词：内隐学习理论初中生英语口语能力
- 植物遗传育种学课程双语教学对学生英语口语能力的影响
- 2024年
- 全球化的时代背景下,双语教学已经逐步成为高等教育领域中不可忽视的重要趋势,在植物遗传育种学这一专业领域,双语教学方法的运用不仅有助于学生深入掌握复杂的专业知识,更能显著提升学生的英语口语表达能力。这种教学模式不仅加强了学生对植物遗传育种学理论知识的认知程度,还为他们日后的科学研究和国际交流奠定了坚实的基础。本文旨在探讨植物遗传育种学课程中双语教学对学生英语口语能力的具体影响,通过对教师、学生、教具3个关键要素的分析,揭示双语教学在提高学生学科交流技能方面潜在效果,旨在为高等教育中双语教学模式优化提供理论依据。
- 叶莹
- 关键词：英语口语能力双语教学高等教育教具
- 高职英语口语模块表现性评价任务设计对提升英语口语能力的实践研究
- 2024年
- 表现性评价是指通过观察学生在实际任务中的表现来评价其学习成果的一种评价方式,这种评价方式有着自身的优势。表现性评价能够突出学生的主体地位,同时能够有效地激发学生的学习兴趣、提高学生学习的自主性和学习效率。在高等职业教育英语口语教学中,表现性评价具有很重要的地位。本课题基于建构主义理论和多元智能理论,以电子商务专业的新生的英语口语学习进行调查,探究表现性评价在其英语口语学习中的应用效果。通过对大学英语课程中的口语模块进行表现型评估任务的设计,针对电子商务新生专业口语学习中所存在的问题,在口语教学评价方面提出了相应的改革措施,以提高口语模块教学的评价困境,提高学生英语口语学习效率和教学质量。
- 李雪
- 关键词：高职英语口语
- 我国大学生英语口语能力动态诊断评价体系研究
- 《我国大学生英语口语能力动态诊断评价体系研究》针对国内外缺乏口语诊断方面的测试和研究的现状，基于动态系统理论、语言诊断评价系列理论等构建了我国大学生英语口语能力动态诊断评价体系，并通过四项实证研究进行应用和验证，对我国外...
- 马冬梅作
- 探析同伴压力对初中生英语口语能力提升的不利影响--以英语教育戏剧情境为例
- 2024年
- 随着教育戏剧在学校英语教学中的广泛应用,其已成为培养学生英语核心素养的重要活动之一。然而在教学实践探索中,英语教育戏剧的运用未能达到预期效果,部分参与者感到困惑或焦虑,认为教育戏剧对自己英语口语能力提升帮助有限。笔者在运用观察法和访谈法对英语教育戏剧情境下初中生面临的同伴压力进行研究、分析后发现同伴压力在教育戏剧参与学生中存在负面影响,并尝试提出缓解其不利影响的改进策略,以提升教育戏剧在英语教学中的应用效果。
- 张自立
- 关键词：英语口语能力
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- 作品数：163被引量：1,059H指数：17
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- 朱华
- 作品数：20被引量：25H指数：2
- 供职机构：吉林师范大学外国语学院外语系
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- 陈要勤
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- 供职机构：广州番禺职业技术学院
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- 研究主题：大学英语 大学英语教学 交际策略 大学英语口语教学 非英语专业
- 高淼
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