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中国经济学语境下《发展经济学》课程思政“三位一体”模式研究: 2025年; 课程思政是高校立德树人教育目标实现的关键。针对《发展经济学》课程思政建设的现实困境,在《发展经济学》课程思政教学过程中发挥教师主导、学生主体作用,重塑中国经济学语境下《发展经济学》教学理念,坚持知识传授、价值塑造和能力培养三者共同发展,在课堂教学过程中推行“前端输入—中端应用—后端输出”“三位一体”学科教学模式,打造具有《发展经济学》课程特色的“学科规律—思政元素—本土现象”的课程思政模式。; 谭志雄乔颖惠郑华蓉; 关键词：发展经济学

“发展经济学”研究性教学探析: 2025年; 研究型教学是培养创新型人才的重要途径,是大学尤其是研究型大学的教改重点。发展经济学是研究发展中国家经济发展问题的,而我国是最大的发展中国家。学好“发展经济学”对我国经济发展具有重要的意义。探讨了“发展经济学”课程如何在其教改中培养学生的研究能力和创新精神。提出构筑理论、技能、素质的课堂教学同步演进机制,实施课堂讲授和学生自主研究相结合的专题式教学,营造科研氛围,拓宽培养科研能力的途径,提升运用经济学知识和研究方法去研究并解决经济问题的能力。; 沈映春李跟强赵雨涵; 关键词：研究型教学发展经济学

城乡中国的发展经济学: 2024年; 对中国问题的研究有两个事需要高度关注,一是发展经济学主要讨论的部门之间的转移,即从农业部门到工业部门的转移,通过要素资源再分配来推进农业工业化进程,但是对城乡问题的考虑是不够的。城乡问题虽在现有的空间经济学对城市经济学的讨论里,但是实际上主要是讨论城市区位和经济资源配置的问题,对乡村到底发生了什么是不清楚的。; 刘守英; 关键词：发展经济学城市经济学空间经济学经济资源配置农业部门城市区位

加快构建绿色低碳循环发展经济体系促进经济社会发展全面绿色转型: 2024年; 推动绿色发展是习近平经济思想的重要内容。习近平总书记指出,“正确处理高质量发展和高水平保护的关系”“站在人与自然和谐共生的高度谋划发展”“通过高水平保护,不断塑造发展的新动能、新优势,着力构建绿色低碳循环经济体系,有效降低发展的资源环境代价,持续增强发展的潜力和后劲”。; 金轩; 关键词：循环经济体系绿色低碳谋划发展

加快构建绿色低碳循环发展经济体系促进经济社会发展全面绿色转型: 2024年; 推动绿色发展是习近平经济思想的重要内容。习近平总书记指出,“正确处理高质量发展和高水平保护的关系”“站在人与自然和谐共生的高度谋划发展”“通过高水平保护,不断塑造发展的新动能、新优势,着力构建绿色低碳循环经济体系,有效降低发展的资源环境代价,持续增强发展的潜力和后劲”。; 关键词：循环经济体系绿色低碳谋划发展

中国式现代化的发展经济学意义被引量：1: 2024年; 中国式现代化创造快速增长、可持续发展和顺利赶超的中国经济奇迹。中国式经济现代化的道路选择和政策设计,包括在初次经济起飞后的再次经济起飞,人口、资源和环境约束的审慎超越,开放条件下现代产业体系的有效形成诸多方面的成功探索,具有拓宽和深化发展经济学特别是经济发展战略研究的重要理论贡献,进一步明确和坚定了中国经济发展长远目标与积极政策相配合的核心战略取向。; 郑超愚; 关键词：中国式现代化经济发展经济赶超发展经济学

构建新时代中国特色发展经济学的理论探源: 2024年; 助推马克思主义中国化时代化,实现经济发展的理论新开拓和实践新创造,需要构建新时代中国特色发展经济学。在新的历史契机下,深刻领悟习近平总书记“两个结合”思想,亟须从理论层面探究构建新时代中国特色发展经济学何以可行。马克思主义政治经济学作为“魂脉”,其科学的世界观和方法论、人民利益维护的目标导向、在实践中不断丰富的发展理论,提供了根本指导;中华优秀传统经济思想作为“根脉”,其关于发展过程的辩证理解、发展目的的争论、发展布局的探讨、发展动力的追寻,提供了精神滋养;“借鉴西方经济学的有益成分”为我所用作为原则,其对于发展概念的厘定、发展阶段的划分、发展动力机制的探析、发展格局的认识,提供了吸收借鉴;新时代中国发展经验作为联动“魂脉”和“根脉”的枢纽,其关于“人民至上”理念的全过程贯穿、新发展阶段及其目标任务的明确、以创新驱动为根本的新发展动力探索,提供了解释范本。; 王晓阳韩喜平; 关键词：发展经济学马克思主义政治经济学中华优秀传统文化

中国式现代化的经济学维度——兼论中国特色发展经济学的三重意涵被引量：1: 2024年; 主流发展经济学对中国经济发展成就有一定解释力,但无法胜任对中国式现代化的解释任务。通过对成功实现现代化的东亚国家的历史考察,指出演化经济学和发展型国家理论可以作为构建中国特色发展经济学的两种思想资源。中国能够成功实现现代化是因为我们的经济发展战略长期聚焦生产力提升,在经济发展的不同阶段能够适时调整发展战略和经济政策,并实现了制度变迁、经济结构变迁和国家能力提升三者的协同演进。制度变迁、经济结构变迁、国家能力提升成为构建中国特色发展经济学的三个重要意涵。; 张海丰黄晨司叶林; 关键词：中国式现代化演化经济学

可持续发展经济学: 本书按照内容的区别，分上篇、中篇、下篇。上篇以《可持续发展经济学的新阐释范式》为题，现代经济学建立在“经济规模远远小于自然资源和生态系统承载力”这一前提条件下的逻辑体系，随着社会现实背景的变化(经济规模达到如此庞大的地步...; 钟茂初

发展经济学“翻转课堂”教学中课程思政的实践探索: 2024年; 在发展经济学课程的教学中,通过“翻转课堂”的方式进行课程思政,能够使学生更加深入地认识中国发展的巨大成就,增强他们对新时代中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的自信心,从而培养他们成为合格的新一代中国特色社会主义建设者。翻转课堂的设计应着重提升学生对课程思政的认知,同时增强教师在课程思政方面的能力,确保专业知识与思政教育的有机融合。此外,教师应充分利用现代网络教学资源和学术资源数据库,结合实际情况合理安排翻转课堂所需的学生准备工作量,并制定相应的教学方针,以有效的教学组织方式和考核方法保证教学效果。; 程同林李家春; 关键词：发展经济学

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