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医教结合下中西医结合管理模式的应用: 2024年; 目的:基于医教结合背景分析中西医结合管理模式的应用状况及影响。方法:随机选择医院2021年2月—2023年6月收治的200例外科患者为研究对象,随机均分为对照组和观察组各100例,对照组外科患者选择常规管理模式,观察组外科患者实施基于医教结合背景采取中西医结合管理模式,比较两组患者的管理效果。结果:管理前两组患者的中医基础理论、中医药膳调配、中医辨证施护、中医按摩保健等健康素养水平评分比较差异不显著(P>0.05);管理后观察组患者的中医基础理论、中医药膳调配、中医辨证施护、中医按摩保健等健康素养水平评分均显著高于对照组(P<0.05)。管理前两组患者的睡眠质量评分、疼痛感受评分、精神状态评分等比较差异不显著(P>0.05),管理后观察组患者的睡眠质量评分、疼痛感受评分、精神状态评分等均显著低于对照组(P<0.05)。观察组患者的术后首次进食、肛门排气、肛门排便、下床及引流管留置等时间均显著短于对照组(P<0.05)。结论:基于医教结合背景采取中西医结合管理模式对患者进行临床管理,更有助于其中医健康素养水平的提升,可以对患者睡眠质量及精神状态带来更为明显的改善作用,降低疾病及临床手术治疗等带来的疼痛感受,加快术后康复进程。; 陈海霞刘婷蓝金晶; 关键词：医教结合

“医教结合”赋能儿童康复: 2024年; 孩子在公立医院里上“学习班”是种什么体验?6月28日,北京市大兴区妇幼保健院(以下简称“大兴妇幼”)儿童康复科发布了一年一度的“暑期训练营”招生简章,开设了感统训练班和构音班,课程设置除了体测、感统、悬吊、语音矫正等康复训练外,还有国学、书法、音乐、绘画、表演等艺术课程。为了一探究竟,近日《中国医院院长》杂志走进了位于大兴区榆垡镇的大兴妇幼儿童康复科南区。; 郭潇雅张微; 关键词：儿童康复招生简章医教结合构音感统训练训练营

以“个别化”建构医教结合新机制: 2024年; 个别化医学和个别化教育具有相同的方法论基础,同样追求当事者的生活质量,同样运用循证实践的干预方式,这都为医教结合的实现提供了前提。针对目前我国医学和教育存在“两张皮”、各行其是的问题,可在个别化医学和个别化教育的基础上,采用以生活质量为成果导向的支持模式,通过个别化教育支持计划的测评与拟订、实施与评价,实现医学与教育精准而有效的结合。; 许家成; 关键词：个别化教育医教结合

医教结合背景下的中学生抑郁个案干预: 2024年; 一位内向的初二男生长期照顾卧病在床、性情不定的父亲,家庭变故、学业断续导致其成绩下降、陷入抑郁情绪,对自我消极否定并产生自伤行为。心理教师通过“医教结合”项目下的未成年人心理援助“绿色通道”,求助于市精神专科医院儿少科专家。医师诊疗予药和心理辅导双管齐下,联合班主任及来访学生亲属的力量调整其家校环境,增强支持系统,最终学生走出抑郁的泥潭。; 李晶; 关键词：医教结合抑郁中学生

特殊教育医教结合改革的作用及途径探析: 2024年; 医教结合在特殊教育改革中扮演着重要角色。其积极作用包括促进特殊儿童全面发展、提升特殊教育教师的专业能力、优化资源配置以及推动社会包容性与公平性。在制度、组织和实践层面,通过政策支持、多元协作机制的构建以及早期干预、专业团队建设、家庭社区参与和创新技术应用等具体途径,实现了医教结合在特殊教育改革中的可行性。这一模式为特殊教育体系的不断完善和发展提供了新思路和有效路径。; 冯书阅; 关键词：医教结合

医教结合模式治疗孤独症谱系障碍的应用与思考: 2024年; 孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder, ASD)是一种常见的神经发育障碍性疾病,患儿大多预后不良,缺乏独立生存能力,给家庭和社会带来沉重负担。近年来,ASD的患病率呈现递增趋势。医教结合模式是国内特殊教育和康复医学领域关注的热点。该文针对医教结合模式治疗ASD中出现的问题进行探讨,并提出优化建议。; 冯宇晴赵忠伟; 关键词：孤独症谱系障碍医教结合

“医教结合”理念下幼儿园运动环境创设的实践探索: 2024年; 许多幼儿园常常忽视从医疗保健的角度审视环境创设的科学性和合理性,容易导致各类不良事件发生。为避免这些问题,我们提倡以“医教结合”理念指导幼儿园运动环境创设,以更科学有效的方式助推幼儿园运动课程开展,保证幼儿运动的科学与安全,助力幼儿在健康领域的学习与发展。; 张艳珍; 关键词：医教结合

中小学“医教结合”心理健康教育模式的探索与实践: 2024年; 上海市清华中学与黄浦区精神卫生中心基于“医教结合”背景下的心理健康教育工作,遵循预防为主、医校分工合作、整合各类资源、全覆盖目标人群、多形式引导干预、逐步推进深化的原则,通过搭建融通式心理健康工作平台,建构立体式心理健康服务体系,打造螺旋式心理健康教育课程体系等方面进行了积极实践,力图形成切实有效的“医教结合”心理健康教育模式,以促进青少年学生身心健康发展。; 彭红艳; 关键词：医教结合心理健康教育模式

四诊法:“医教结合”理念下的幼儿园大班运动课程实施: 2024年; 随着经济水平的提高以及膳食结构和生活方式的改变,营养过剩、体重超标、缺乏锻炼、体质偏弱成为不少幼儿的通病,极大地影响了幼儿的身心健康发展。但家长和幼儿园一般是等到幼儿出现了健康问题才带到医院就医,缺乏运动预防意识和科学的保健指导。为提升幼儿运动的科学性与有效性,在大班运动课程实施中借鉴中医望、闻、问、切“四诊法”,采取“医+教”相互结合的模式,对大班运动课程实施进行全程把脉,真正促进幼儿健康成长。; 张冬梅; 关键词：医教结合幼儿园大班运动课程四诊法

中小学开展心理健康教育医教结合的现状及思考——以宁波市为例: 2024年; 学生心理健康教育工作需要全社会多部门的协作,从当前学生心理健康现状看,加大心理健康教育宣传,提高全社会对学生心理健康的关注度,进一步推动医教协同的工作机制及途径,建立学生健康成长的精准支持系统迫在眉睫。通过分析国内外心理健康教育医教结合的特点,结合浙江省宁波市中小学师生心理健康需求调查情况及开展现状,深入探索了中小学心理健教育医教结合的模式。; 虞杰; 关键词：医教结合心理危机

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