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本科医学教育质量改进全球标准(2020版)被引量：1: 2024年; 世界医学教育联合会(World Federation for Medical Education,WFME)于2003年颁布了《本科医学教育质量改进全球标准》第一版,2012年出版第二版,2015年对第二版进行了修订。2020年出版第三版《本科医学教育质量改进全球标准》,新版标准反映了医学教育领域的最新趋势,对现有标准进行了全面审视和调整,目标是提供更具包容性和灵活性的指导,以适应不同地区和学校的特殊需求。标准涵盖:宗旨与价值观、课程计划、考核、学生、教师、教育资源、质量保障、管理与行政等8个领域,强调持续改进医学教育质量。新版标准强调WFME的标准是指导,而非要求或指示。WFME允许每个机构根据具体情况制定自己的基本标准,这些当地标准涉及医学教育和培训的设计、实施、管理和质量保障,可以根据具体情况调整修订。《本科医学教育质量改进全球标准(2020版)》将为区域或国家标准的制定提供有益的参考。如果现有标准运行良好,则没有必要因为第三版标准而进行修订。; 世界医学教育联合会中国教育部临床医学专业认证工作委员会秘书处

八年制临床医学教育质量的学生评价与分析被引量：3: 2024年; 基于全国11所八年制临床医学教育培养单位的毕业生调查数据,从培养入口、培养过程和培养出口三个层面对我国八年制临床医学生的培养状况、就读体验和职业发展进行实证分析。结果表明,我国八年制临床医学教育存在培养目标定位不够明确、教学方法较为单一、部分课程质量不高、毕业生科研能力发展欠佳、工作负担较重、职业满意度不高等挑战。为了提高八年制临床医学教育培养质量,要进一步从强化学生学习动机、丰富教育教学方法、重视学生科研能力培养、提高课程质量、明确培养目标、做好学生职业生涯规划等方面不断加以完善和改进。; 方晨晨李曼刘璐王丹谢阿娜; 关键词：医学教育教学改革

医学教育质量与医药产业人力资本投入的经济效益分析: 2024年; 随着全球经济的发展和科技的进步,医药产业快速发展,对人力资本的需求持续增加。医学教育作为人力资本供给的重要渠道,其发展对医药产业的影响不容忽视。本研究以医学教育发展对医药产业人力资本投入的经济效应为主线,通过对比分析和实证分析的方式,探讨医学教育的质量和数量对医药产业的人力资本供给以及产业发展的影响。研究结果表明,医学教育的发展能有效提升医药产业人力资本的质量和数量,进而增强医药产业的竞争力和持续发展能力。同时,对医学教育的投入能带来明显的经济效应,为医药产业的高速发展提供持续动力。因此,我们需要加大对医学教育的投入,提升医学教育水平,优化医药人力资源的配置,以推动医药产业的可持续发展。; 吴幸玲; 关键词：医学教育医药产业人力资本投入竞争力经济效应

地方医学院校医学教育质量保障措施研究: 2024年; 医学教育涉及教育、卫生事业两个方面,地位重要,贡献独特,是高等教育中非常重要的一个领域。质量是医学教育的生命线,医学教育质量保障至关重要。近年来,越来越多的学者开始关注建立健全医学教育质量保障体系,以期培养符合人民群众卫生健康需求的医学人才。通过积极主动参与新一轮临床医学专业认证,加强医学院校内部质量保障机制,重视质量文化建设,构建具有自身特色的医学教育教学质量保障体系,培养服务地方的高质量医学人才,助力健康中国建设。; 马静王海鹏姚冬蒋世宇黄雅丹莫碧文; 关键词：地方医学院校医学教育

新时代高等医学教育质量文化建设发展与展望被引量：6: 2023年; 通过质量文化建设,能够将教育质量价值观念落实到教育各环节和教学全过程,将质量要求内化为师生共同的价值追求和行为自觉,形成最为持久、适用性广的人才培养动力。进入新时代,面对高等医学教育所承担的历史任务和使命,大力建设质量文化是医学院校教育教学改革的必然选择。通过基于外部质量标准建设的外塑型质量文化、综合社会利益方诉求建设的外发内生型质量文化和源自高校自身发展需求建设的内生型质量文化三个阶段的建设,将最大限度地发挥“高校人”在质量建设中的积极作用和主动性,有效解决制约高等医学教育内涵发展建设的诸多瓶颈问题。; 张挺; 关键词：高等医学教育质量文化

远程继续医学教育质量管理体系的建设与思考被引量：8: 2023年; 随着我国医疗卫生事业的发展,远程继续医学教育成为培养医学人才、增强基层医疗卫生服务能力的有效手段,打破了传统教育在时间、空间的限制,促进优质医疗资源的辐射下沉与扩容。四川大学华西医院作为首批国家级远程继续医学教育机构,经过不断探索和实践,管理制度从零到一逐渐完善,教学资源库由一到多元积极拓展,教学满意度持续优化功能提升,为各级医务工作者提供便捷高效的交流学习平台,形成了开放交互的华西远程继续医学教育生态。回顾发展建设历程,总结管理质控经验,从流程管理、师资队伍建设、课程设计、教学质控及效果评价等多个维度出发,探索建立制度化、规范化、科学化的管理办法,逐步实现了远程继续医学教育的高质持续发展,对推动我国远程继续医学教育体系建设提供有益参考。; 彭喆鑫李琛刘蕙中周辉王淼; 关键词：远程医学继续教育远程教育教学管理

基于OBE理念的医学教育质量保障体系构建研究被引量：1: 2023年; 高水平的医学教育对于培养大批高素质专业化的医学人才、推动建立中国特色优质高效的医疗卫生服务体系,具有基础性、全局性的作用。提高医学教育质量和水平的前提和基础是建立科学有效的医学教育质量保障体系。文章以OBE教育理念为指导,坚持学生中心、成果导向、持续改进,针对当前医学教育质量保障体系存在的问题,结合我国医学教育的特殊性,构建涵盖“质量标准系统、质量建设系统、监测评估系统、反馈改进系统”四个系统模块的新型质量保障体系,以保障医学教育改革与发展,持续提升医学人才培养质量。; 袁静; 关键词：医学教育教学管理

基于CIPP模式的中医全科医学教育质量评价研究: 2023年; 全科医学作为一门新兴学科在我国得到迅猛发展,而中医学和全科医学在思维方式上有很多相通之处,文章将CIPP 评价模式应用于中医全科医学教育课程质量评价中,围绕“背景评价—输入评价—过程评价—结果评价”四个层面,设计了具体的评价目标和细化的评价内容,构建中医全科医学教育质量评价框架,进一步优化中医全科医学教育培训。; 雍彦礼徐京育聂宏赵志成张旭东; 关键词：CIPP模式

基于知识图谱技术的我国医学教育质量保障研究热点分析被引量：2: 2022年; 目的探讨我国医学教育质量保障研究热点及趋势,为今后研究提供参考。方法计算机检索中国知网、万方数据知识服务平台、维普信息资源系统、中国生物医学文献数据库收录的医学教育质量保障文献,以知识图谱的形式,运用词频分析法、社会网络分析和聚类分析从高频关键词角度探究其研究热点。借用文献题录信息统计分析工具SATI 3.2和Excel表格对文献关键词进行字段提取、词频统计;借助SPSS 20.0根据高频关键词共现相似矩阵进行聚类分析。结果研究共纳入249篇文献,高频关键词33个,我国医学教育质量保障研究热点分为4类:医学教育质量保障的实践应用、医学教育质量保障的有效方法、医学教育质量保障体系的建设探索、医学教学质量保障的管理。结论我国医学教育应完善保障措施,形成特色理论框架,探索尝试医学教育质量保障的其他方法,建立医学教育质量保障体系,加强教学质量监控。未来的研究应顺应国家“双一流”建设及与国际医学教育接轨的发展趋势,强化内涵式质量保障研究。; 王婷婷张洪辉王爱梅章新琼韩世钰; 关键词：教育质量保障可视化知识图谱

全面推进毕业后医学教育质量提升工程促进住培制度持续健康发展被引量：15: 2021年; 2021年,围绕落实《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》(国办发[2020]34号)中提出的"全面实施毕业后医学教育质量提升工程",住培质量建设全面起步。2022年,我们将沿着质量建设之路继续阔步前行。下面,围绕这一主题,我和大家作一交流。; 齐学进; 关键词：毕业后医学教育住院医师规范化培训

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