搜索到668篇“ 化学观念“的相关文章
- 深度融合化学观念-问题解决-实验探究-科学思维——科粤版初中化学新教材的编写特点
- 2025年
- 阐述了2024年版科学粤教版《义务教育教科书:化学》的编写理念和结构体系。新教材采用双线并行的内容框架,以大概念统领单元,以问题导向的编写体例,通过“本节聚焦”“问题探讨”“活动探究”“方法总结”和“习题评价”等环节引导学生在问题解决中发展化学观念;开发跨学科实践活动,提升问题解决能力;优化实验活动设计,培养科学探究能力;增设思路与方法导引,促进科学思维发展;新教材还构建了多样性、分层性的评价体系,注重方法能力考查,服务学生核心素养全面发展。编写特点可为教师优化教学提供借鉴。
- 钱扬义林晓培邝志杨唐云波莫璇刘国豪刘娜
- 关键词：化学教科书化学观念科学思维
- 化学观念统领下发展结构化思维的教学实践——配合物
- 2025年
- 在配合物教学中,以“组成结构决定性质,性质决定用途”的化学观念为统领,将配合物的组成和结构特点、性质、用途等相关知识与认识物质的一般思路有机整合,实现了单元知识的整体架构。选取学生熟悉的关联性素材,创设启发性问题链,为学生的认知发展搭建台阶,利用“宏观-微观-符号”三重表征开展学生活动,引导学生从宏微结合的视角分析物质的性质和变化,打通了知识间的纵横联系,促进知识结构化、认识思路结构化,培养学生的结构化思维及学科核心素养。
- 马睿何彩霞
- 关键词：化学观念配合物教学设计
- 基于化学观念建构的初高中化学教学衔接策略
- 2024年
- 在高一教学衔接期,要做好化学观念建构的衔接教学任务,重点帮助学生建构分类观、元素观、微粒观、变化观、守恒观等化学基本观念,旨在实现中学化学基本观念学习的连贯性和递进性,更好地将初高中化学知识衔接起来。
- 林梦涛
- 关键词：化学观念化学教学教学衔接
- 以大概念为统领,促进化学观念的建构——大概念统领的鲁教版新教材体系构建与使用建议被引量：1
- 2024年
- 构建大概念统领的化学课程内容体系是《义务教育化学课程标准(2022年版)》的核心理念与重大变化之一。基于对大概念统领进行教材编写的学理分析,系统阐释了大概念统领的鲁教版化学新教材体系的编写思路与特点,进一步提出了针对性的使用建议,以期为广大一线教师提供有效指导。
- 毕华林王雨
- 关键词：化学观念
- 基于逆向教学设计促进初中生化学观念建构的实践研究
- 新课改提倡课程教学要全面发展学生核心素养,化学观念作为义务教育阶段化学核心素养的一部分,是认识物质及其变化规律以及解决实际问题的基础。因此,在实际教学中,教师要从注重知识的传授转向注重学生化学观念的建构。逆向教学设计是一...
- 秦荣芝
- 关键词：初中化学化学观念
- 基于化学观念与科学思维的概念教学——以“化学方程式”的教学为例
- 2024年
- 通过从不同角度设计教学思路,利用认知冲突,引导学生从化学观念和学科思维两个角度,完成概念的理解和建构,促进学科素养在课堂中落地,体现核心素养导向的教学理念,发挥学科的育人功能。
- 张治翠
- 关键词：化学观念科学思维化学方程式
- 初中生化学观念对其问题解决影响的研究
- 《义务教育化学课程标准(2022年版)》提出了“形成化学观念,解决实际问题”的课程目标,这使得作为核心素养之一的化学观念越来越受到人们的重视,化学观念与问题解决的关系也成为了人们热衷于研究的课题。化学观念对问题解决是否存...
- 唐艳丽
- 关键词：初中生化学观念化学问题
- 以"微粒观"为例探究初中"化学观念"素养的进阶
- 2024年
- 以"微粒观"为研究对象,注重学科内外和初高中的衔接,对九年级化学课本中有关微粒观的课程做整体规划和把握,依托大概念,对核心概念精准分析,把握微粒观的起点和终点,形成微粒观的进阶知识框架,有效落实核心素养。
- 李小江
- 关键词：化学观念
- 基于大概念渗透化学观念的教学探究——以“二氧化碳的性质与转化”为例
- 2024年
- 在初中化学课堂中,渗透化学观念并理清大概念、核心概念、基础知识以及化学观念之间的关系是教学设计的首要任务。“二氧化碳的性质与转化”内容属于“物质的性质与应用”主题,分布于初中化学教材七个单元中,贯穿整个初中化学的学习。基于“含碳物质的多样性”大概念统领,建构了四个核心概念:含碳物质、释碳、降碳和碳循环,并以自然界中的碳循环作为真实情境,围绕核心概念设计三个活动:释碳、自然降碳和人工降碳。最后利用数字化传感器进行实验探究,解答学科本原性问题。将大概念、真实情境和实验探究三者有机结合,落实化学观念的建构,促进学生核心素养的发展。
- 詹莉峥黄杰秀
- 关键词：化学观念
- 西北农村地区初中生化学观念测评研究
- 化学观念是化学学科素养的重要维度之一。形成化学观念,有助于形成正确的价值观、世界观、社会发展观等,是立德树人的重要内容和前提性基础。化学观念对发展学生问题解决能力和提高教师专业素养发挥重要价值。分析相关文献发现,目前,针...
- 苏婷
- 关键词：化学观念测评
相关作者
- 何彩霞
- 作品数：181被引量：1,026H指数：15
- 供职机构：北京教育学院
- 研究主题：教学建议 高中化学 教学设计 教学 单元教学
- 张一览
- 作品数：7被引量：11H指数：2
- 供职机构：常熟市中学
- 研究主题：化学观念 符号互动理论 专题复习 符号互动 高中化学
- 毕华林
- 作品数：202被引量：2,294H指数：27
- 供职机构：山东师范大学化学化工与材料科学学院
- 研究主题：化学教学 中学化学 化学课程标准 教科书 教学策略
- 厉业余
- 作品数：23被引量：9H指数：1
- 供职机构：江苏省六合高级中学
- 研究主题：化学观念 复习效率 化学复习 电极反应式 实验教学
- 吴益平
- 作品数：28被引量：14H指数：2
- 供职机构：海南省教育研究培训院
- 研究主题：化学用语 教研活动 化学科学 备考建议 高考化学
