搜索到12427篇“ 体验式教学“的相关文章
- 党课体验式教学“四法”
- 2024年
- 党课体验式教学融合多种教学方法的优点,是党课教学的一种创新形式,其主要有四种教学方法,即问题探究体验法、扮演角色体验法、创设情境体验法、真实现场体验法。
- 陈志发
- 关键词：体验式教学党课教学多种教学方法
- 小学美术体验式教学策略
- 2024年
- 在新课程下的小学美术教学中,体验式教学逐渐成为一种重要的教学策略。如何将这一教学策略与美术教学有机结合成为教师应着重思考的问题。为此,笔者在小学美术教学实践中进行了直接观察,并围绕“体验式教学”从相关的资料中获得了一些理论性的认识。综合上述方法中积累的认知经验,本文分析了在小学美术课程中组织体验式教学的意义,明确了小学美术体验式教学的特征,并思考了在小学美术教学中组织体验式教学的有效方法,以期能够逐步构建高质量的小学美术教学活动。
- 耿晶
- 关键词：小学美术体验式教学教学策略
- 小学数学体验式教学策略探究
- 2024年
- 小学数学体验式教学,将课堂真正“还给”学生,使学生持续生成学习兴趣、提升学用水平.如何充分发挥体验式教学对小学数学教学的积极作用,是当今教师特别关心的问题.文章采用案例研究法,分析体验式教学在小学数学教学中的运用与作用,提出体验游戏化教学、体验生活化教学、体验信息化教学等,以供借鉴.
- 贾延芬
- 关键词：体验式教学小学数学教学作用
- 小学道德与法治体验式教学策略
- 2024年
- 小学是学生树立世界观、人生观和价值观的重要阶段,而道德与法治课是小学阶段促进道德法治观念形成的主要课程,提升道德与法治教学水平,是为学生长远发展奠定基础的要求。小学生认知发展水平处于起步阶段,对道德与法治课中的相关知识理解能力有限,探索更先进的教学方法是提升道德与法治课教学质量的必要途径。体验式教学是一种可以调动学生多感官,激发学生情感体验和学习热情的教学方法,符合小学生的认知发展需求。因此,教师应创设真实情境、联系生活实际、促进沟通交流和丰富评价方法等途径开展体验式教学,全面提升道德与法治课堂的授课效果,帮助学生树立思想道德素养。
- 周艳萍
- 关键词：体验式教学教学策略
- 基于体验式教学的情境创设探究
- 2024年
- 基于历史课程思想性与人文性特点,围绕学生的“历史体验”创设情境是激发学生探究兴趣、盘活课堂氛围、提高教学质效的有效方法。当然,情境的创设需要教师全面挖掘课程标准要求、精准把握学生既有认知、全面分析教材文本内容^([1])。在此基础上,再根据教学内容在各个环节创设不同的教学情境,引导学生通过小组探讨、角色扮演、故事演讲、知识抢答等形式激发历史探究兴趣。显然,情境创设可将抽象的历史事件、历史人物具化为学生脑海中的感性场景.
- 顾海军
- 关键词：教材文本体验式教学情境创设教学情境创设情境
- 高中美术色彩体验式教学策略研究
- 2024年
- 高中美术教学运用“体验式教学”,对强化学生主体参与性、发挥学生主观能动性、激发学生美术学习兴趣具有重要的促进作用。本文在“体验式教学”基本内涵的基础上,分析了色彩体验式教学在高中美术教学中的重要价值,就目前高中美术色彩教学存在的问题,提出具体的优化策略。高中美术教师在把握色彩体验式教学原则的前提下,应当巧用观察法、实验法和实践法等,实现信息化和数字化教学,增强学生的色彩认知和色彩技能,提高美术色彩教学效果。
- 孙旭妍
- 关键词：高中美术色彩教学体验式教学教学策略
- 高中文言文体验式教学策略研究
- 2024年
- 文言文是中华民族卓越传统文化的精髓,在高中语文教学中发挥着至关重要的作用。然而,部分高中语文课堂对于文言文的教学并未达到预期效果。为了有效解决高中文言文教学过程中存在的问题,我们可以引入体验式教学策略。在高中文言文教学中采用体验式教学方法有助于学生深刻感受文本语言,提升语文素养,激发学生对于文言文的情感,促进学生全面和终身发展,同时也为文言文课堂注入新的活力。
- 杨硕舒耘华
- 关键词：文言文体验式教学教学策略
- 体验式教学在高中地理教学中的运用
- 2024年
- 教育改革的推进使课堂教学模式发生了质的改变,更多新的教学理念和教学模式被引入课堂,并逐渐成为课堂教学的核心参考和主要手段,为课堂教学质量、效果和有效性的提升提供了实质上的助力与支持。作为如今主流的课堂教学模式,体验式教学强调学生的亲身参与,与地理这样的自然科学学科有着极高的适配性,不仅能深化学生对地理知识的认识,还能提升学生的地理实践能力。主要围绕体验式教学在高中地理教学中的运用展开,从两个角度出发进行了介绍与探究,一是体验式教学的特点与优势,二是体验式教学在高中地理教学中的实践运用。
- 乔宏伟
- 关键词：体验式教学高中地理
- 体验式教学在初中历史课堂的运用
- 2024年
- 《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出,历史教学应当“注重学生的情感体验和道德实践”“鼓励自主、合作、探究式学习,倡导教师教学方式和评价方式的创新”。越来越多的初中历史教师在实践教学中形成以下认识:一些旧有的教学模式不利于学生多方面能力的提高,需进行改变,历史学科的教学重点应该关注学生本身,培养学生自主学习能力、发散思维等能力。
- 孙琪
- 关键词：初中历史课堂体验式教学初中历史教师探究式学习教学重点教师教学方式
- 体验式教学,让语文教学更加丰富多彩
- 2024年
- 作文内容与学生日常生活紧密相关,教师通过将体验式教学方法广泛应用到语文教学中,可以提高语文教学水平。一、体验式教学的概念。体验式教学是指根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或再现、还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。体验式教学以人的生命发展为依归,尊重生命、关怀生命,拓展生命、提升生命,蕴含着高度的生命价值与意义。
- 陈寅兰
- 关键词：语文教学体验式教学作文内容建构知识尊重生命
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