搜索到2226篇“ 临床微生物学与检验“的相关文章
- 基于OBE理念“临床微生物学与检验”数字化教学改革被引量：2
- 2024年
- 信息技术的创新和发展引领了教育教学改革新浪潮。丰富的教学资源、多样的教学形式,已经成为推动教育数字化转型发展、改革创新的重要动力。目前,各高校各学科纷纷对教学模式的数字化转型做出积极的探索。本研究基于OBE理念,开展“两线四点”数字化课程教学改革模式,并在“临床微生物学与检验”课程教学和评价中进行实践研究。研究从人才培养标准和学生学情出发,综合制定课程教学目标和计划,采用雨课堂、小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)、虚拟仿真实验、无纸化考核等丰富多样的数字化教学方法,同时引入问题式学习(Problem-based Learning,PBL)、课程思政等多种形式的教学改革,让学生尽可能地全方位参与到课程学习中;同时制定相应的评价方案并及时反馈于教学,以推动课程教学的良性运行,努力培养具备扎实的理论知识、实践技能、终生学习及创新意识的应用型医学检验技术人才。
- 陈瑶何欣雨袁廷勋彭效祥乔晋娟惠丽霞赵莉高伟李倩
- 关键词：数字化临床微生物学与检验
- 重构课程教学模式,提升高端专业能力--医学检验专业《临床微生物学与检验》课程新型教学模式的建构与实践
- 在医学检验专业《临床微生物学与检验》课程教学中,建构了一种教师主导与学生自主学习相结合的新型教学模式.该模式可以概括为"五中心",即教学组织以学生为中心,学习活动以课外为中心,知识传输以自学为中心,学习内容以开放的信息资...
- 周天戟王晓春王文红陈盛霞邵世和
- 关键词：教学模式
- 改革实验教学方式——提高临床微生物学与检验的教学质量被引量：12
- 2014年
- 医学检验在临床上可以帮助医生对疾病做出准确的诊断,为快速制定准确的治疗方案提供可靠依据,因此医学检验已经成为现代医学不可或缺的一部分。而临床微生物学与检验作为医学检验的一个专业学科,更是由于这几年与微生物相关的一些疾病的流行变得更加重要。作为一门实践性和应用性很强的课程,临床微生物学与检验实验课程的教学质量直接影响到学生今后的临床工作,所以应该受到足够的重视。结合参加工作两年来的实验室工作体验及临床微生物学与检验的实验课代课经历,感觉实验教学还有提高的空间。传统的教学内容方法存在一定的局限性,传统考核方式很难全面评价学生的学习效果和综合素养。为提高临床微生物学与检验的教学质量,改革实验教学方式已迫在眉睫。
- 张俊丽段巨洪杜纪英王凡平郭庆合丁肖华张晓琴赵晓会王明永
- 关键词：教学质量实验教学方式示教无菌操作实验考试
- 运用试卷分析提高《临床微生物学与检验》命题质量被引量：1
- 2014年
- 目的:评估西安医学院2006级和2007级医学检验专业《临床微生物学与检验》期末考试试卷的质量。方法:选取西安医学院2006级和2007级医学检验专业《临床微生物学与检验》期末考试试卷,共107份,从题型分配、成绩分布、难度、区分度等方面进行分析。结果:两套试题的题型分配合理、成绩基本成正态分布,2006级试题的区分度较好,2007级试题的难度较适中。结论:两套试题各有优缺点,提示我们建立科学规范的试题库。
- 李妮
- 关键词：临床微生物学与检验试题质量区分度
- 检验医学专业临床微生物学与检验的教学改革被引量：1
- 2013年
- 检验医学专业是现代实验室科学技术与临床医学在更高层次的结合，是一门发展迅速，多技术和多学科交叉的综合性很强的医学前沿学科，又是一门临床实践性很强的应用型学科.临床微生物学与检验是检验医学专业的一门主干课程，其中，临床细菌学和真菌学检验是该专业课的重要组成部分，也是检验科临床微生物室的主要工作内容，而细菌，
- 刘凤陈安林陈泽慧
- 关键词：教学改革
- CBS结合PBL的教学方法在临床微生物学与检验教学中的应用被引量：4
- 2013年
- CBS(case-based study)与PBL(problem-based learning)相结合的教学方法[1]即以病例为引导,以问题为中心,以教师为主导,以学生为中心的教学模式。选取汾阳学院2011级医学检验本科1班为实验组,采用CBS结合PBL的教学模式,2班为对照组,采用传统教学方法,结果显示实验班学生理论考试成绩和及格率高于对照组,而且大多数实验班学生认可该教学模式。CBS结合PBL的教学模式符合临床微生物学与检验学学科特点,可以显著提高教学效果。
- 李梅高胜利王宝栋
- 关键词：CBSPBL临床微生物学与检验
- PBL教学法结合传统讲授法在临床微生物学及检验教学中的应用被引量：6
- 2012年
- 传统教学是采用LBL（lecture based learning,LBL）的教学模式,即以授课为基础的学习[1]。这种教学方式主要是以教师为主体,以讲课为中心,采取全程灌输教学。但随着医学科学、医学信息的迅猛发展和社会医学模式的改变,社会对医学学生的素质提出了更高的要求,低效传统的医学教学模式正,
- 王豫萍蒋红梅费樱朱树珍何燕
- 关键词：检验教学临床微生物学PBL教学法传统讲授法医学教学模式社会医学模式
- PBL教学法在临床微生物学与检验教学中的实践与探讨被引量：7
- 2012年
- 目的:探讨PBL在临床微生物与检验教学中的可行性以及效果评价。方法:采用以小组为基本单位的PBL自我教学模式,1班47人为PBL组,2班46人用传统模式授课为对照组,两组均进行理论考试,对PBL组进行问卷调查。结果:PBL可以提高学生的学习积极性,促进对临床知识和操作技能的掌握。两组学生理论成绩无统计学差异。结论:临床微生物学与检验教学中采用PBL教学模式切实可行,小组PBL教学模式符合国情容易推广。
- 陶元勇李广宙孙铭艳李猛
- 关键词：PBL临床微生物学与检验教学改革
- 临床微生物学与检验实验教学全程考核体系的研究与实践被引量：3
- 2012年
- 为加强临床微生物学与检验课程建设、提高实验教学效果,提出了实验教学全程考核体系,从学习态度考核、阶段性考核和终结性考核三个方面对学生进行全程评价,最大程度调动学生的学习热情,规范操作技能,培养动手能力,提高临床分析能力和深化理论知识。
- 王海河梁松鹤纪书婷
- 关键词：临床微生物学实验教学
- 临床微生物学与检验开设设计性实验的尝试被引量：1
- 2012年
- 为了培养具有动手能力、分析分解解决问题能力、创新能力、科研能力的实用型人才,我校在2008级医学检验本科专业的临床微生物学与检验实验教学中进行了设计性实验的实践与探索,取得了良好的教学效果.
- 赵玉玲
- 关键词：临床微生物学与检验设计性实验
