搜索到947篇“ 《落花生》“的相关文章
- 落花生
- 许地山的《落花生》是“中国现当代名家儿童文学典藏书系”(续)中的一种，收入了童话两篇，散文30篇，小说5篇，如《落花生》《女儿心》《铁鱼的鳃》等。作品文字自然而有韵味，内容简单而丰厚，是非常优秀的儿童文学作品。他所热情倡...
- 许地山著
- 关键词：作品集小说集儿童文学童话散文集
- 落花生
- 本书甄选了许地山一生最菁华的散文、小说作品70余篇，包括《落花生》、《七宝池上的乡思》、《无法投递之邮件》等经典散文和《缀网劳蛛》、《命命鸟》、《春桃》等经典小说。许地山早年执教南洋的生活经历，使他的作品富有奇特的异域情...
- 许地山著
- 关键词：小说集散文集
- 落花生
- 本书是《绝版好书》的系列之一，书中收录了许地山的经典文章。如《空山灵雨》《山响》《落花生》等等脍炙人口的文章。是喜好文学的人必备的经典读物。本书有很好的可读性，结构较新颖，本书续《飞鸟集》《夜莺与玫瑰》《再别康桥》《朱自...
- 许地山著
- 关键词：散文集
- 落花生属植物中共生固氮途径相关基因进化的分析
- 2025年
- 共生固氮是植物通过与根瘤菌共生形成根瘤来固定大气氮的重要生物过程。尽管对豆科植物中的共生固氮途径已有一定研究,但落花生属植物中该途径的遗传进化机制尚不明确。本文通过对花生属植物中共生固氮途径的相关基因进化进行分析,结果表明:落花生属植物及外类群植物(葡萄)中存在共生固氮途径相关的5个家族的371个基因,其在落花生属植物中存在扩张,其中INV基因呈现急剧扩增。多倍化、串联重复及基因丢失事件联合促进了共生固氮途径相关基因在落花生属植物中的扩张和多样化;多倍化及串联重复产生的同源基因呈现了趋异的表达模式,暗示古老起源基因的新功能化。研究结果为认识落花生属植物共生固氮途径相关基因的进化提供了理论参考,对探索生物固氮效率的改良提供了基因组学支持。
- 鲍守同龙凤王金朋
- 关键词：共生固氮
- 落花有情落花生
- 2024年
- 我终于想明白了,为什么中国人那么爱我。“我委婉含蓄,深藏不露,这不正是中国人的性格吗?我叫大花生。我们所有花生的故乡都是南美洲,四五千年以前,那里的人就开始栽培花生了。后来,美国弗吉尼亚州培育出大花生,我们开始大受欢迎。”
- 薛舟段张取艺(图)
- 关键词：委婉含蓄落花生
- 《落花生》语言艺术赏析
- 2024年
- 《落花生》是作家许地山创作的一篇经典叙事散文,记录了一家人种花生—收花生—吃花生—议花生的过程。在中国文学长河中,这篇文章既承载着传统文学的韵味,又体现着现代文学的创新,对其语言艺术的赏析不仅能引导读者深刻领会作品内涵,更能为文学语言的发展演变提供重要的研究视角。
- 侯丽
- 关键词：落花生许地山叙事语言
- 低调朴实的“落花生”
- 2024年
- 1927年,许地山从英国学成回国,先后在燕京大学文学院、宗教学院任教。他终年吃素,偶尔吃荤,常年穿着下缘毛边的灰布大褂或土黄色对襟长衫,头发总是留得很长,一点儿不像留洋多年的人。大拇指上戴着一枚白玉戒指,天天练习像钟鼎文一样的梵文。
- 王文渊
- 关键词：许地山土黄色落花生
- 从“做人的道理”突围——以《落花生》为例
- 2024年
- 王亚婷
- 小学语文前置性作业设计探究——以《落花生》为例
- 2024年
- 随着新课程改革的不断推进,小学教育教学结构以及教学形式都产生了结构性变革。小学语文教师在教学过程中完善教学环节,将前置性作业的教学观念融入到不同学科教学中,提升了课堂教学的效率。在不同的教学方式以及手段中,前置性作业作为一种导学式教学活动,可以让学生对教学知识有一定的了解,提升学习兴趣。本文将小学语文部编版五年级上册第一单元中的《落花生》作为教学案例,分析小学语文前置性作业的设计方案,以供参考。
- 马巧云
- 关键词：小学语文《落花生》前置性作业导学式教学小学教育教学结构性变革
- 小学语文实践性作业优化设计的策略——以《落花生》一课为例
- 2024年
- 语文课程从学生生活实际出发,增强了课程的实践性。语文实践性作业注重引导学生将语文学习与生活实际相联系,尽可能地调动学生的多种感官,尊重学生的主观感受和情感体验,促使其在真实情境中强化语文学习,在实践中感受中华文化的魅力。文章结合《落花生》一文,探索实践性作业的优化设计。
- 顾秋婷
- 关键词：实践性作业小学语文
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- 供职机构：湖北省农业科学院
- 研究主题：辐照 小龙虾 鲈鱼 辐照剂量 虾壳
- 熊光权
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- 供职机构：湖北省农业科学院
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