搜索到300篇“ 《秋声赋》“的相关文章
- 基于核心素养的高中语文文本阅读教学研究--以《秋声赋》为例被引量：2
- 2024年
- 核心素养是语文学科教学的指导思想。在高中语文教学中,教师应基于核心素养的培育要求,通过诵读、探究、赏析、研读文本,在层递式的教学活动中培养学生的语言、思维、审美和文化素养。以北宋欧阳修的代表作《秋声赋》为例,采用文本分析、案例分析等研究方法,探索高中语文文本阅读教学的具体策略。
- 傅敏
- 关键词：高中语文文本阅读《秋声赋》
- 中国书迹名品丛刊 赵孟俯归去来辞秋声赋
- 《归去来井序》，行草书纸本，纵25.9厘米，横139.4厘米。共五十三行，每行十字左右，辽宁省博物馆藏。无具体的年代款识，但其前首有文敏亲弟赵子俊所绘陶潜全身像一幅，并有题记：“余少年爱弄笔墨，时亦染翰游戏。今两目眵昏，...
- 弘蕴轩编
- 儿读秋声赋,令人忆醉翁
- 2023年
- 疾风驱急雨,残暑扫除空. 因识炎凉态,都来顷刻中. 纸窗嫌有隙,纨扇笑无功. 儿读秋声赋,令人忆醉翁. ——元·仇远《处暑后风雨》 古诗今译 疾风驱赶着急雨,残留的酷暑被一扫而空.好像这些风和雨因为感受到了天气要从炎热变得凉爽,都顷刻间汇聚到这里.纸糊的窗户被风雨吹打出了缝隙,好像在笑话细绢做的团扇已经没有用武之地了,因为已经不需要再用扇子扇风驱热了.孩子朗读着《秋声赋》,让人回想起了它的作者醉翁欧阳修.
- 杨璞
- 关键词：《秋声赋》
- 浅谈欧阳修《秋声赋》的语言艺术
- 2023年
- 如果说屈原《湘夫人》中“帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”是辞赋中的“千古言秋之祖”,那么宋代欧阳修的《秋声赋》则可以说是言秋之散文诗赋发展的一个关键点。后世评论家对该文也推崇备至,清代吴调侯、吴楚材在《古文观止》中评价此赋:“秋声,无形者也,却写得形色宛然,变态百出。末归于人之忧劳,自少至老;犹物之受变,自春而秋。凛乎悲秋之意,溢于言表。结尾虫声唧唧,亦是从声上发挥。”又有清代李调元在《赋话》卷五中评价道:“《秋声》《赤壁》,宋赋之最擅名者,其原出于《阿房》《华山》诸篇,而奇变远弗之逮。”
- 陶文晔
- 关键词：《秋声赋》《古文观止》赋话宋赋语言艺术
- 草书《欧阳修<秋声赋>》
- 2023年
- 获奖/呈现情况2021年11月,该作品入展中国书法家协会主办的第九届中国书坛新人新作展。
- 丁鲁川
- 关键词：草书
- 以当代音乐语言吟民间之声——杨勇《秋声赋》基于中国民间音乐的对位思维与技法剖析
- 2023年
- 从中国本民族音乐资源中汲取营养,立足传统音乐风格是当代音乐创作的一种重要的创作思维与趋势。本文聚焦对位视角,剖析杨勇先生如何对话传统民间音乐,抽离其内在音乐的运动逻辑并融合现代化的对位思维与技法,内化形成具有个性化的创作思维、语言并运用于民族室内乐《秋声赋》的创作中,使其在具有现代化音响的同时紧扣传统民间音乐特征。
- 曾焕伟徐婧
- 关键词：《秋声赋》
- 《秋声赋》与《前赤壁赋》的景情理对照阅读
- 2023年
- 本文对欧阳修的《秋声赋》和苏轼的《前赤壁赋》这两篇同类文章采用对照阅读教学法,加深学生对这两篇文章从形式到内容、从美感到情感、从思维到思想的理解和领悟。
- 周菊梅
- 关键词：文赋
- 秋声赋
- 2023年
- 商略
- 论修辞学“丰裕”在《秋声赋》中的体现
- 2022年
- 《 秋声赋》 是北宋文学家欧阳修的代表性辞赋,词采讲究,章法多变,其语言艺术值得人们从不同视角进行探究“。丰裕”作为西方修辞学的常用概念,是用修辞学进行文本分析的重要理论支撑。文章从修辞学“丰裕”视角出发,剖析“表达丰裕”和“内容丰裕”在《 秋声赋》 中的体现,分析了《 秋声赋》 的语言特点,展现了欧阳修文学作品的修辞特性与思想情感。
- 陈青乔
- 关键词：丰裕《秋声赋》
- 在赋体流变中讲解欧阳修《秋声赋》
- 2022年
- 欧阳修《秋声赋》是中国古代文学名篇,也是最能代表“六一风神”的作品。如何在前贤基础上更好地讲授名家名篇,是古代文学教学的重点和难点。本文以教学实践为基础,从唐宋《秋声赋》同题写作概况、欧阳修《秋声赋》的回归与突破、文赋典范等方面讲述赋体的流变及特点,希望能将贯通的文学史观念运用到文学作品的阅读研习中,最终将文学史的脉络规律与文学名篇有效融通。
- 王建生
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